新學期開學不久，家住桃浦鎮(zhèn)紫荊苑的不少居民發(fā)現(xiàn)，家門口的小學已經(jīng)大變樣，原本校門前印有“恒德小學”的校牌如今已更換為“新普陀小學西校”。

新普陀小學西校校門前（資料照片）

原來，就在今年5月，恒德小學根據(jù)桃浦鎮(zhèn)區(qū)域化發(fā)展規(guī)劃，正式更名并加入新普陀小學教育集團，與另外四所學?！缕胀有W、新普陀小學東校、樹德小學和真光小學流動化融合辦校，由此形成橫跨長征、真如、桃浦三個街鎮(zhèn)的新校際聯(lián)合體，進一步打破地域壁壘。

追求公平而有質量的教育，擴大優(yōu)質教育資源的引領輻射價值，形成推動教育品質提升的集群力量，這是新普陀小學教育集團成立的初衷。新普陀小學教育集團相關負責人表示，新普陀小學西校的加入必將為集團化辦學孕育新的生機，學校也將在集團的引領下，著力實施以“打造辦學品牌，提升辦學品質”為目標的優(yōu)質學校創(chuàng)建，守正篤實，賡續(xù)前行，在新的歷史階段實現(xiàn)升級發(fā)展。

剛來到新普陀小學西校時，校長高靜便產(chǎn)生了強烈的感受，“這是一所辦學特色鮮明的學?！?。

學校的氣象科普教育持續(xù)走在國際前沿。從2006年開始建設“七彩星氣象站”，到如今發(fā)展形成以氣象科普為核心，集課程教學、實踐活動、社團建設于一體的氣象科普創(chuàng)新實踐園，新普陀小學西校的校園內不僅建有氣象站、實驗室、生態(tài)暖棚、演播廳等實踐空間，還組織研發(fā)了“氣象與生活”“氣象與環(huán)?！薄靶⌒庀?”主題課程，開設如“七彩星”氣象社團、物候菜園社團、海綿學校社團、氣象主播社團等科技社團活動，通過氣象與自然，科學與人文，動腦與動手三方面結合，全面提升學生科學素養(yǎng)。此外，學校也曾多次組織學生參加氣象科普研學之旅，為學生搭建與美、德等國的國際交流平臺，以跨校合作、跨區(qū)域交流的方式不斷拓寬學生的眼界。

多年的教學經(jīng)驗和架構完善的特色項目教學體系讓新普陀小學西校在過去十多年里廣受關注：學校連續(xù)5年獲得全國校園氣象站考核優(yōu)秀，先后獲評“聯(lián)合國教科文組織可持續(xù)發(fā)展教育（ESD）國家實驗學?！薄皣H生態(tài)學校”“全國氣象科普教育基地—示范校園氣象站”“全國生態(tài)文明教育示范學?！薄肮?jié)能減排與可持續(xù)發(fā)展學?！鐣袆禹椖渴痉秾W校”“上海市氣象科普特色學?！薄吧虾Ｊ泄?jié)水型學校示范校”等稱號。

“為每一個孩子的生命成長奠基”是學校的辦學理念，然而學校在滿足學生成長需求的課程建設上還需做進一步整體性設計。“例如在體育類、藝術類課程方面缺少與學生數(shù)量相匹配的師資力量與課程選擇?！睘榇?，學校與“小熒星”合作建立藝術實踐基地，與普陀區(qū)足校、體育俱樂部合作外聘專業(yè)教練執(zhí)教，還將通過新普陀小學的特色社團教師的引入，為西校學生提供聲樂、啦啦操等文體類活動課程，豐富他們的興趣選擇。

當然，僅僅借助外部力量彌補個別學科的資源短板，并非長久之計，要提升學校的教學水平，需要進行整體性、綜合性的變革。依托新普陀小學教育集團的課程、教學、師資優(yōu)勢，新普陀小學西校目前已著手開啟“三個一”的護航工程，通過共創(chuàng)一批優(yōu)質課程、共育一批優(yōu)質教師、共建一批主題研究，不斷激發(fā)學校辦學活力。

課程是學校教育的核心元素，在課程改革方面，學校以優(yōu)質課程資源輸入、特色課程共建為重心，激發(fā)自身內驅力，創(chuàng)生新的課程樣態(tài)。例如，集團在未來兩年內計劃在西校開設“小學生低年級主題綜合活動”課程，幫助學生在實踐與體驗中親歷學習與生活的深度關聯(lián)，實現(xiàn)知識與生活、社會、世界的聯(lián)結與遷移，從而推動知識的靈活運用與實踐智慧的形成。此外，集團還將通過共建學生“氣象”社團、共組“畢業(yè)季·生涯規(guī)劃”學生活動、共辦“少先隊十五分鐘幸福生活圈”研學活動，將西校特色引入其他學校的同時，引導西校建構形成更加完善的課程體系。

校本課程可以通過資源引鑒在較短的時間內完成升級，而師資力量的培育則需要更為持久的耐心?！拔覀兿ＭD變教師的課堂觀和教育方法，引導教師在課堂中為學生創(chuàng)造更多的交流展示空間，多提啟發(fā)式問題，多給予正向鼓勵，以發(fā)展的眼光看待學生的成長。”高靜介紹，學校之后還將逐步落實學習過程與學業(yè)成果的全評價體系建設，結合孩子的綜合素質，提供多維度、過程性評價，幫助教師更清晰地了解學生的成長變化。

通過集團辦學優(yōu)勢，新普陀小學西校之后將大力加強教師隊伍建設，以“跟崗培訓”“種子教師”“學科工作室”等集團項目為抓手，充分發(fā)揮“見習教師規(guī)范化培訓基地”優(yōu)勢，進一步打破干部教師交流瓶頸，在未來兩年內，計劃每年級、每學科從集團總校選派不少于5名骨干教師參與新普陀小學西校的教師帶教培養(yǎng)，組織不少于10名新普陀小學西校教師到總校跟崗培訓，建立5個的教師學科工作室，實現(xiàn)西校教師隊伍的整體專業(yè)發(fā)展。

在推進學科教學和教學研究深入融合方面，集團則通過各學科共建教研團隊、共同開展課題研究等方式，深化集團教研聯(lián)動，聚焦校本教研，實施精準指導，確保每學期不少于3次的集團聯(lián)合教研，不斷優(yōu)化西校的教學日常管理，提升教學質量。

“我們的年輕教師占比較大，雖然他們的專業(yè)化能力上還算不上成熟，但反過來說這也是一大優(yōu)勢，年輕意味著學習能力強，擁有更多的發(fā)展?jié)撃堋！备哽o希望通過集團資源助力培育更多新生代教師，“讓家長感受到學校不只是換了一個名字，而是在師資力量、教學水平、校園環(huán)境上都有了升級和更新?！?/p>

新學期開始，新普陀小學西校對樓層內部也進行了粉刷和裝飾，高靜表示，這只是環(huán)境升級的第一步，今后學校還計劃優(yōu)化少先隊隊室、美術室、安全體驗室、錄播室、自然實驗室等專用教室的布局，配合課程設置建設綜合活動室、升級隊室，為學生提供從學科學習到設計實踐為一體的活動空間，進一步推動跨學科綜合課程體系的建設與完善，鼓勵不同學段的學生交流合作，形成學生自主探究、自主設計、自主實施的良好氛圍。

以“標準引領、規(guī)范管理、合作共享、優(yōu)質發(fā)展”為基本理念，堅持“融通、融合、融智”的工作策略，新普陀小學教育集團成立三年來不斷聚焦問題、改革創(chuàng)新，在課程改革、師資培養(yǎng)、項目研究等各個方面取得顯著成效。新普陀小學教育集團相關負責人表示，持續(xù)打造緊密型集團化辦學，既是普陀推進教育現(xiàn)代化的時代要求，也是優(yōu)化教育治理格局，深化教育教學改革和提高學校質量重要選擇，更是新常態(tài)背景下滿足人民群眾對優(yōu)質教育需求的歷史使命。新普陀小學教育集團下一步將著力實施以“打造辦學品牌、提升辦學品位、實現(xiàn)辦學品質”為底色的優(yōu)質教育共享圈，積極探索新時代集團化辦學的現(xiàn)實樣態(tài)和實踐理路，打造適合新普陀教育集團學生成長需要的“適合教育”體系，真正把集團各校打造成“學生和家長永遠可以信賴的優(yōu)質學?！薄?/p>

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