“雙減”新政落地半年，全市各中小學校教育改革大步邁進，并在提升教育教學質(zhì)量、壓減作業(yè)總量和時長、整合校內(nèi)外資源等方面呈現(xiàn)出多元化、個性化發(fā)展趨勢。正值期末，去年新創(chuàng)辦的上海外國語大學附屬普陀實驗學校（下稱“上外附屬普陀實驗學�！保┙�(jīng)過一學期的探索與嘗試，精心準備“789賦能學院新課程體驗季”活動，為學生提供以“賦能教育”為核心理念的創(chuàng)新測評、課程體驗。

據(jù)上外附屬普陀實驗學校辦公室主任成根娣介紹，“789賦能學院新課程體驗季”緊跟上海市“雙減”工作的實施意見，設(shè)計涵蓋7門學科學習宮闖關(guān)學生學業(yè)成長測評、8項特色作業(yè)秀展，以及9門新課程試體驗，從無紙化測評、跨學科式假期作業(yè)、賦能型特色課程三方面依次推進學校教育改革，強化學校教育主陣地作用，促進學生學業(yè)、人格、素質(zhì)全面發(fā)展。

無紙化測評：

游戲闖關(guān)模式落到實處

依照圖片內(nèi)容提出數(shù)學問題并進行解答，在英語語言環(huán)境中按照購物清單完成購物流程，模仿多種動物的爬行方式，或與同伴們進行歌曲、舞蹈等才藝表演......近日，上外附屬普陀實驗學校的一年級學生們拿著他們的“闖關(guān)護照”，在校內(nèi)設(shè)置的游戲?qū)m里體驗了一場場形式多樣的趣味挑戰(zhàn)。教師們根據(jù)學生們的闖關(guān)情況為其敲星蓋章，闖關(guān)結(jié)束后，這些“闖關(guān)護照”將自然生成為學生們的個性化測評手冊。

“通過智趣游戲來檢測、鞏固學習成果的測評方式十分適用于低年級學生�！背筛�娣在上外附屬普陀實驗學校任職前已有多年執(zhí)教經(jīng)驗，她介紹，游園闖關(guān)的測評形式其實并非新創(chuàng)，但直到“雙減”政策落實后才得以完全代替紙質(zhì)測試�！耙蚨�在游戲的構(gòu)思設(shè)計上對教師們提出了更高的要求�！�

英語學科的“情境小能手”關(guān)卡

據(jù)了解，學校此次推出的闖關(guān)測評共設(shè)置6大關(guān)卡，包含語文、數(shù)學、英語、常識、美術(shù)、音樂、體育共7門學科內(nèi)容，每個關(guān)卡中的闖關(guān)游戲與該學科的階段性教學重點相對應(yīng)。

“例如在數(shù)學學科中，一年級學生應(yīng)掌握幾何圖形辨別、數(shù)和運算等能力，那我們就圍繞這些核心內(nèi)容去設(shè)計游戲�！鄙贤飧綄倨胀訉嶒瀸W校數(shù)學組教師朱君杰以“思維演說家”舉例，這個游戲要求學生們從圖片內(nèi)容中提煉出一個相關(guān)的數(shù)學問題并予以解答，“它既考察了學生們的運算能力，也培養(yǎng)了他們的發(fā)散性思維。我們希望學生們能夠不被既定問題所束縛，而是激發(fā)他們發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的學習興趣�！�

在上外附屬普陀實驗學校校長張瑩晶看來，雖然在“雙減”政策下，教育評價體系發(fā)生了變化，但測評本身意義重大，更不應(yīng)缺失�！拔覀冮_展測評活動，一方面是為了總結(jié)學生們在這一階段的學習成果，但更重要的是對他們的個人發(fā)展方向進行動態(tài)預(yù)估，以此讓家長和老師了解到每個學生獨特的優(yōu)勢和不足�！彼�表示，游戲闖關(guān)的測評形式相較傳統(tǒng)的紙質(zhì)化測評更能達到發(fā)展性評估的效果，且為學生們營造了一種良性的學習氛圍與生態(tài)，“它不僅關(guān)注到學生對知識的掌握，還能從中激發(fā)他們的學習興趣、培養(yǎng)合作互助的學習習慣，并鼓勵他們勇于、樂于展現(xiàn)真我�！�

跨學科式假期作業(yè)：

知識與技能融入生活

學校教育改革的努力同樣伸向?qū)W生作業(yè)質(zhì)量的提升與優(yōu)化。

2021年8月，上海發(fā)布《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的實施意見》（下稱“《實施意見》”），在強調(diào)嚴格控制學生作業(yè)總量、作業(yè)完成時間的同時，要求提升作業(yè)質(zhì)量，鼓勵教師通過選編、改編、自主創(chuàng)編等方式設(shè)計高質(zhì)量作業(yè)。

《實施意見》下發(fā)后，上外附屬普陀實驗學校就此項實施意見積極探索，多次開展學科組討論會，為提升學生作業(yè)質(zhì)量集思廣益�！捌谀�測評后，學生們將迎來寒假生活。我們希望能夠?qū)ⅰ�賦能教育’的理念與教育改革的努力繼續(xù)延伸至學生們的日常生活中，因而精心策劃了寒假作業(yè)任務(wù)單，也為學生們收集、整理了許多自主學習資源�！背稍�方介紹，學校本學期的寒假作業(yè)將采用跨學科融合模式，推出《最美學習風尚·邂逅書香》《我家食譜日記》《趣配音、悅生活》《我是運動小達人》《音你而精彩》等主題任務(wù)，一項任務(wù)中涵蓋多個學科的教學內(nèi)容，以此打破學科間的壁壘，促進學科知識與家庭、社會生活間的有機融合。

在學生寒假作業(yè)任務(wù)單上，教師們清晰標出了每項任務(wù)所囊括的學科內(nèi)容。例如，《最美學習風尚·邂逅書香》主題任務(wù)結(jié)合了語文、美術(shù)與道法三門學科的內(nèi)容，學生們需要和父母一同探尋身邊的書店和圖書館，選擇一本老師推薦或自己感興趣的書進行閱讀，并在閱讀完成后運用繪畫、表演、文字等形式重新演繹作品內(nèi)容或閱讀后的感受。

學生寒假作業(yè)任務(wù)單部分內(nèi)容

“其實我們在去年國慶期間也嘗試過跨學科的作業(yè)設(shè)計模式，當時得到了非常好的反饋�！敝炀�杰表示，學校在結(jié)合以往經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，準備在接下來繼續(xù)拓寬學科間的組合模式和融合力度，創(chuàng)編更多與學生的日常生活相貼近的智趣型作業(yè)。

賦能型特色課程：

校內(nèi)外資源共同助成長

除期末測評與寒假作業(yè)挑戰(zhàn)外，在開展“789賦能學院新課程體驗季”的兩周里，學生們還有機會預(yù)先嘗試安全自護、外教口語、圖形化編程、電鋼琴、書法、閱讀、啦啦操、財商啟蒙等新穎的特色課程。張瑩晶介紹，由于學校正處于初建階段，許多課程的引進還在籌備過程中，“這次我們首批確立了9門課程，便想在第一時間先讓學生們體驗熟悉一下這些課程的授課方式與節(jié)奏，等到下學期時，我們將正式推出這些課程，使之成為學生常規(guī)教育中的一部分�！�

據(jù)了解，上外附屬普陀實驗學校所推出的特色課程都將圍繞“賦能教育”的辦校理念展開，以生命教育、生涯規(guī)劃、生活本領(lǐng)的“三生”教育為基石，以道德法律語言、工具語言、藝術(shù)語言、信息技術(shù)語言的“四語”課程為通道，引導學生在校期間能夠掌握五種技能、嘗試五種經(jīng)歷�！氨热缥覀兿Ｍ麑W生能夠?qū)懸皇趾米�、學一門樂器、練一項能夠終身受用的自立技能，那么學校會有意識地先去找尋這些方面的資源，聘請中國著名書法家來教授書法，引進上海音樂家協(xié)會的專家教授電鋼琴，或邀請工商銀行、中國銀行上海分行的專家引導學生學習財商基礎(chǔ)知識等�！背稍�方說道。

學生們正在體驗書法課程

記者還從“雙減”政策的相關(guān)文件中了解到，上海發(fā)布的《實施意見》相較于中央文件，單獨提及要整合用好校內(nèi)外資源，明確可適當引進優(yōu)質(zhì)非學科類培訓機構(gòu)進校參與，并鼓勵開展校外實踐、研學等活動，發(fā)揮少年宮、高校、企事業(yè)單位等校外資源的作用，為學生職業(yè)體驗、社會實踐和生涯教育創(chuàng)造條件。上外附屬普陀實驗學校的創(chuàng)辦、資源引進之路可看作是對“雙減”政策的積極響應(yīng)。

張瑩晶表示，上外附屬普陀實驗學校是普陀區(qū)進一步深化區(qū)校合作的成果，也是高起點打造基礎(chǔ)教育特色、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系的一次新嘗試。學校今后將繼續(xù)根據(jù)“雙減”政策的部署要求，依托上海外國語大學辦學國際化人才培養(yǎng)優(yōu)勢，桃浦智創(chuàng)城發(fā)展契機，以及桃浦教育共同體與學區(qū)化資源共享共建的優(yōu)勢，持續(xù)引入冰上運動、非遺技藝等課程和人才資源，助推區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。

來源：上海普陀

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