少年強則國強。近年來，楊浦各中小學(xué)不斷優(yōu)化體質(zhì)健康管理工作，校園體育文化蓬勃發(fā)展，體質(zhì)健康的跨學(xué)科綜合實踐活動也在如火如荼地開展，進(jìn)一步提升了學(xué)生體質(zhì)健康水平。

運動是增強青少年體質(zhì)，促進(jìn)健康和預(yù)防疾病的重要手段。那么，校園內(nèi)的體育課該如何開展呢？

二十五中學(xué)的多樣化課程讓學(xué)生們愛上體育課。

激發(fā)運動興趣，多樣化教學(xué)展活力

過去，隊列訓(xùn)練加跑圈是體育課上常見的場景，而如此單一化的授課方式已難以滿足學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的需求，隨之出現(xiàn)了學(xué)生愛體育，卻不愛上體育課的情況。隨著教育發(fā)展改革，“初中體育多樣化”應(yīng)運而生。

眼下，二十五中學(xué)已告別了枯燥的“跑跳投”，花色體育課變得豐富多彩，使得更多孩子愛上體育課。“喜歡體育，更喜歡體育課”的改變，正悄然發(fā)生。

2016年底，二十五中學(xué)入選初中體育多樣化課程改革區(qū)級試點校，在校長楊靜看來，“初中體育多樣化更有利于學(xué)生運動興趣的激發(fā)和保持，學(xué)生對自選項目有興趣，上課的主動性會變得更強、注意力更集中，上課效果就會更好�！�

體育自選項目該如何設(shè)置？作為第一批全國青少年校園籃球特色學(xué)校、上海市校園籃球聯(lián)盟校、楊浦區(qū)籃球傳統(tǒng)項目校、楊浦區(qū)初中男籃訓(xùn)練基地的二十五中學(xué)，籃球運動一直是學(xué)校的體育特色傳統(tǒng)項目。

為了讓更多學(xué)生喜歡上籃球運動，2018年，二十五中學(xué)編制了一套籃球操，通過巧妙的組合和精心編排，將撥球、繞球、運球等基本動作融入籃球操內(nèi)，讓籃球運動變得更有趣味性�；@球節(jié)也是二十五中學(xué)的一項傳統(tǒng)體育活動，于每年3月舉辦，形式也各不相同，有籃球賽、籃球技巧賽、籃球文化宣傳等。

除了籃球，二十五中學(xué)還將健身游戲、武術(shù)、跳踢、田徑、體育舞蹈等納入體育多樣化自選課的項目中，把選擇權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生體驗不同體育運動的樂趣，在強化運動基礎(chǔ)技能的同時，加深對該項目的理解和運用。

為提高學(xué)生參與活動的積極性，二十五中學(xué)一方面開設(shè)齊全體育課程，每周開設(shè)3節(jié)體育課和2節(jié)多樣化自選課；另一方面也進(jìn)一步完善硬件設(shè)施，配備了室內(nèi)籃球館、室外籃球場、田徑場、羽毛球場，還有用于練習(xí)舞蹈、啦啦操的形體教室，以及羽毛球發(fā)球機、乒乓球發(fā)球機等，為體育多樣化開展提供了保障。該校確保學(xué)生每天一次30分鐘大課間活動，充分利用學(xué)校場地，不斷擴充活動器材，每個班級都有自己的活動器材箱，學(xué)生可以自由選擇。

多樣化課程讓學(xué)生在初中階段了解和體驗了更多的運動，學(xué)校還為學(xué)生們搭建了田徑運動會、趣味運動會、籃球節(jié)、籃球班班賽、廣播操、隊列操比賽等多樣的展示平臺。如在2021年校趣味運動會中，學(xué)校設(shè)置了毛毛蟲接力、沙包投準(zhǔn)、齊心協(xié)力、拔河等多個項目，不同體質(zhì)的學(xué)生都能在其中找到適合自己的比賽項目，更利于學(xué)生運動興趣的激發(fā)和保持。

為了推進(jìn)多樣化項目進(jìn)程，接下來，二十五中學(xué)還將進(jìn)一步開發(fā)體育新課程，挖掘校內(nèi)教學(xué)資源，積極引進(jìn)校外資源以滿足教學(xué)需求，讓更多的學(xué)生們在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格。

電子產(chǎn)品使用頻繁、用眼不衛(wèi)生......越來越多的兒童青少年戴上了“小眼鏡”，青少年的視力保護(hù)不容忽視。開魯新村第二小學(xué)找到了創(chuàng)新方法。

設(shè)計跨學(xué)科綜合實踐活動，守護(hù)學(xué)生視力健康

面對學(xué)生視力健康問題，原先的改善方式主要為限制電子用品、落實戶外運動、糾正姿勢習(xí)慣和眼保健操等常規(guī)方式，但效果并不明顯。

為此，開魯新村第二小學(xué)基于中醫(yī)教育的良好實踐，開始了在學(xué)生愛眼護(hù)眼方面的實踐研究，提出了“治未病”思想的實施觀點，將悠久深厚的中醫(yī)藥文化與生機勃勃的信息技術(shù)、跨學(xué)科融合相適應(yīng)，并將其獨特的生命教育、民族教育思想內(nèi)涵，以創(chuàng)新創(chuàng)造的方式呈現(xiàn)出來，作用于學(xué)校整體教育教學(xué)中，守護(hù)學(xué)生視力健康。

如何結(jié)合“治未病”思想，提升師生近視防控的認(rèn)識和方法？如何梳理經(jīng)驗，融合各學(xué)科元素，設(shè)計跨學(xué)科綜合實踐活動？開魯新村第二小學(xué)梳理學(xué)校在落實國家課程計劃和近視防控方案中的有效經(jīng)驗，提出《為眼睛而設(shè)計》跨學(xué)科綜合實踐活動。學(xué)校成立了跨學(xué)科實施團(tuán)隊，有中醫(yī)教育特色教師，還有語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科技教師，共同創(chuàng)新實踐護(hù)眼工作，提升了跨學(xué)科綜合實踐活動的研發(fā)力和執(zhí)行力。

跨學(xué)科綜合實踐活動通過名醫(yī)典故、養(yǎng)眼知識等內(nèi)容，分成“遨游世界、探秘自然、品味四季、玩轉(zhuǎn)陰陽、創(chuàng)造和諧、舞動身心”六個主題開展實施，融合語文、數(shù)學(xué)、科技、體育、美術(shù)等學(xué)科元素，架起故事繪讀、實驗探究、藝術(shù)創(chuàng)想、游戲活動等四個活動模塊，實現(xiàn)做學(xué)玩合一、思創(chuàng)行一體。如讓學(xué)生們通過小組合作，運用繪畫、設(shè)計、表演等形式，創(chuàng)作護(hù)眼表情包；知道“還元明目湯”的藥方，根據(jù)藥方運用不同的形式抓藥；讓學(xué)生知道眼部穴位，并了解穴位的功能等。

與此同時，開魯新村第二小學(xué)還調(diào)動資源，由上�？茖W(xué)技術(shù)出版社、上海教育出版社聯(lián)合出版了“小學(xué)生中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化教育系列讀本”《護(hù)眼秘笈》，通過深入淺出的故事，趣味盎然的活動，生動形象的表述，“以小見大”，以眼睛見文化，讓孩子們對中華醫(yī)藥中“養(yǎng)眼護(hù)眼”的思想和方法產(chǎn)生濃厚的興趣，在認(rèn)識感受中華醫(yī)藥思想和傳統(tǒng)文化同時，更是增添民族自豪感和文化認(rèn)同感。

跨學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)是當(dāng)下學(xué)校課程變革的時代走向，但教師跨學(xué)科設(shè)計和實施能力相對缺乏，因此就需要一個“樣本”供老師們體驗、學(xué)習(xí)、模仿和創(chuàng)造。于是，開魯新村第二小學(xué)又與同濟大學(xué)藝術(shù)學(xué)院合作研發(fā)了《為眼睛而設(shè)計》STEM文創(chuàng)活動，充分運用科學(xué)、數(shù)學(xué)、美術(shù)、藝術(shù)、語文等知識，通過工程設(shè)計和技術(shù)工具，從認(rèn)識視力、意識培養(yǎng)、自主發(fā)現(xiàn)問題、創(chuàng)造性的提出解決策略、認(rèn)知視力等五個方面，開展“演繹警示語、創(chuàng)編舞動操、設(shè)計正姿服、自創(chuàng)視力表、探秘眼穴位、故事創(chuàng)編”等六個主題內(nèi)容的STEM文創(chuàng)活動內(nèi)容，來解決視力保護(hù)的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、想象創(chuàng)造、藝術(shù)表達(dá)能力。

幾年來，開魯新村第二小學(xué)通過生動活潑的近視防控實踐行動，各項活動滿意度調(diào)查顯示，100%的學(xué)生們喜愛跨學(xué)科綜合實踐活動，83%的學(xué)生能聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)護(hù)眼問題，創(chuàng)造性地解決保健手法不正、習(xí)慣養(yǎng)成不良等問題。同時，學(xué)生視力健康也穩(wěn)中有降。根據(jù)每學(xué)期兩次的視力監(jiān)測數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)校三到五年學(xué)生2019年第二學(xué)期視力不良率為58.24%，2020年第一學(xué)期視力不良率為56.35%。這也說明了近視防控的工作有所成效。

開魯新村第二小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“小學(xué)生近視防控涉及醫(yī)學(xué)、運動、心理、教育等專業(yè)領(lǐng)域，學(xué)校研究的科學(xué)性和實證性，是未來課題研究的重要目標(biāo)和內(nèi)容，仍需要更專業(yè)的資源不斷介入支持，更需要全社會共同守護(hù)學(xué)生的視力健康，從根本上幫助學(xué)生降低近視發(fā)病率�！�

（來源：上海楊浦）

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