后續(xù)，彭老師又結(jié)合自己的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新案例，給化學(xué)組做了“積極嘗試實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，有效提升科研能力”、“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新案例分享”等講座。通過(guò)彭老師的詳細(xì)講解和互動(dòng)交流，老師們普遍消除了對(duì)課題以及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的恐懼感，增強(qiáng)了課題申報(bào)的信心，對(duì)自己未來(lái)的科研潛力也信心滿滿。

每周備課組活動(dòng)，備課組長(zhǎng)都會(huì)請(qǐng)彭老師總結(jié)發(fā)言，彭老師每一次都義不容辭地說(shuō)：“我一定毫無(wú)保留，知無(wú)不言?！迸砝蠋熯€經(jīng)常給化學(xué)組老師分享各種教學(xué)資料，熱心幫助備課組老師參加校教學(xué)能手、教學(xué)骨干比賽并獲得較好成績(jī)。張老師說(shuō)課時(shí)特意提到：“感謝援疆老師的幫助”；賈老師上完課第一時(shí)間打電話并發(fā)微信表示感謝，上課得分部分，賈老師獲第一名。第一學(xué)期，彭老師擔(dān)任了喀什六中公開(kāi)課評(píng)委并獲得“優(yōu)秀評(píng)委”稱號(hào)，現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課率100%。第二學(xué)期依然帶病擔(dān)任喀什六中“教學(xué)新秀”評(píng)委，展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員勇于擔(dān)當(dāng)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的風(fēng)范。

彭老師精心指導(dǎo)徒弟的日常教學(xué)，指導(dǎo)徒弟參加“雙師課”比賽，指導(dǎo)徒弟組內(nèi)開(kāi)課3節(jié)，其中兩節(jié)是面向喀什大學(xué)學(xué)生和喀什七中老師的展示課，指導(dǎo)徒弟命卷多份，指導(dǎo)徒弟撰寫(xiě)并發(fā)表論文一篇。推薦徒弟閱讀許多專業(yè)書(shū)籍，幫助他提高化學(xué)專業(yè)理論知識(shí)水平，為科研蓄力。

彭老師有多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，深知如何讓學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，學(xué)期伊始就購(gòu)買(mǎi)了大量零食和文具獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。彭老師所帶高一（5）班雖是年級(jí)末端學(xué)生，但在主體由玉蘭班、普通班每班僅2人參加的?；瘜W(xué)競(jìng)賽中班級(jí)學(xué)生雙雙獲獎(jiǎng)，其中一人第7名，另一人31名，也是年級(jí)唯一獲獎(jiǎng)率100%的班級(jí)。在教學(xué)過(guò)程中，彭老師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，善于運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

班級(jí)成績(jī)?cè)谂砝蠋煹闹笇?dǎo)下穩(wěn)步提升，期中成績(jī)被級(jí)部表?yè)P(yáng)說(shuō)“從雷達(dá)圖看，高一（5）班化學(xué)對(duì)班級(jí)貢獻(xiàn)特別大”。期末成績(jī)年級(jí)排名進(jìn)步5名。由于期末要重新分班，下學(xué)期不知道還能不能繼續(xù)師生情誼，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)到辦公室來(lái)送別彭老師，師生都依依不舍……

作為講臺(tái)上的石榴籽，彭老師珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)向喀什青少年展示援疆教師的風(fēng)范，用實(shí)際行動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)。入疆以來(lái)，彭老師身體時(shí)長(zhǎng)抱恙，但是彭老師常說(shuō)：“雖然身體不適，但精神愉快?？α鶎W(xué)生和老師眼里有種人性中最原始的光芒，喀什治愈了我?！毕聦W(xué)期，彭老師患上了嚴(yán)重的帶狀皰疹，備課組、教研組很多老師都多次問(wèn)候，這份情誼既是對(duì)彭老師工作的認(rèn)可，也代表滬喀情誼更進(jìn)一步。

（來(lái)源：上海援疆）