“我在控江中學(xué)已經(jīng)教書33年了，能在熱愛的學(xué)校和崗位上，始終做著自己喜愛的工作，是幸運的，是難得的?！?/p>

4月28日，慶祝中華全國總工會成立100周年暨全國勞動模范和先進工作者表彰大會在北京舉行，上海市控江中學(xué)教師許敏作為全國先進工作者受邀赴京參加表彰活動。

在許敏的名字前，有眾多的頭銜和榮譽：正高級教師、上海市特級教師、國務(wù)院特殊津貼專家、中國數(shù)學(xué)奧林匹克高級教練、全國優(yōu)秀教師、上海市先進工作者、全國五一勞動獎?wù)?、蘇步青數(shù)學(xué)教育獎……

然而，他喜歡這樣介紹自己：“您好，我是控江中學(xué)數(shù)學(xué)教師許敏。”

“我的職責(zé)就是教好書、育好人”

“我是一名教師，我的職責(zé)就是教好書、育好人。” 這是許敏對自己職業(yè)的樸素理解，也是他始終堅守的信念。

許敏說，他的學(xué)生生涯大多數(shù)的時間是在控江中學(xué)學(xué)習(xí)?？忌洗髮W(xué)后，他立志當(dāng)一名人民教師。1992年，畢業(yè)后，他便回到夢開始的地方。在母校的三尺講臺上，一站就是33年。

如何讓枯燥乏味的數(shù)理科學(xué)走進學(xué)生的心田？

許敏在數(shù)學(xué)教學(xué)上有獨到的見解和鮮明的特色。同一個年級、同一本教材，他的教案每年都會變化。不受以往的經(jīng)驗約束，他將每一年的教學(xué)經(jīng)歷，化為下一輪的教改營養(yǎng)，不斷與時俱進，嘗試更好的新方法，以適應(yīng)新的學(xué)生和新的教育改革發(fā)展形勢。

許敏注重基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，在夯實基礎(chǔ)過程中提高數(shù)學(xué)素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力；他努力探索“分層教學(xué)、因材施教”理念，強調(diào)課堂教學(xué)中知識的“發(fā)生”“發(fā)展”和“應(yīng)用”過程，通過挖掘數(shù)學(xué)概念深刻的內(nèi)涵，努力培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解。連續(xù)十余載作為楊浦區(qū)“勞模講師團”核心成員，無償輔導(dǎo)困難家庭學(xué)生。

在課堂教學(xué)中，許敏更重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，鼓勵學(xué)生向教師提問題，堅持師生共同探究數(shù)學(xué)問題。他用妙趣橫生的問題吸引學(xué)生去思考、去探究、去創(chuàng)造。同時鼓勵學(xué)生敢問——敢于把自己的疑問表達(dá)出來；會問——合理猜想、縝密思維，不盲目提問題；善問——自覺地發(fā)現(xiàn)和提出問題，提出解決問題的方法，最終形成新的知識。

“我的想法就是盡力讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)?！痹S敏說。

數(shù)十年如一日堅守講臺，許敏在一日日、一年年中辛勤躬身耕耘，孜孜以求春風(fēng)常拂、桃李芬芳。

“教育不僅僅是知識的傳授”

33年間，許敏沿用恩師曾容老師的教學(xué)思想“三個什么”，這是他數(shù)學(xué)課必問的，從推導(dǎo)到創(chuàng)新，都在這三個“什么”之間。

“教育不僅僅是知識的傳授，更是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)?！痹S敏認(rèn)為，在教學(xué)實踐中，他不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。

“我現(xiàn)在的教學(xué)方式和以前有很大的不同?！痹S敏介紹道。過去，他采用的是傳統(tǒng)的講授式教學(xué)，注重知識的系統(tǒng)性和邏輯性。然而，隨著時代的發(fā)展，他意識到，學(xué)生需要更多的參與和互動。因此，他逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，讓學(xué)生更多地參與到課堂中來。

許敏還注重將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合。他通過生動形象的例子，幫助學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。例如，在講解函數(shù)時，他用“從二樓到一樓的管道”來比喻函數(shù)的對應(yīng)關(guān)系，讓學(xué)生在直觀的感受中理解數(shù)學(xué)知識。

“這種轉(zhuǎn)變是時代的需要?！痹S敏說。他認(rèn)為，隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容都發(fā)生了變化，教師需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以適應(yīng)新的教育環(huán)境。

“做老師不僅要把學(xué)科知識傳授給學(xué)生，更重要的是學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，這樣對學(xué)生而言才有收獲，這種收獲不僅是成績上的，更多的對他下階段和未來的學(xué)習(xí)和生活起作用?！痹S敏這樣理解“教師”兩個字的含義。

“把老前輩們的好思想、好傳統(tǒng)延續(xù)下去”

一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。

許敏以“人民教育家”于漪老師為楷模，積極傳承弘揚新時代教育家精神,創(chuàng)建上海市勞模創(chuàng)新工作室，注重青年教師的培養(yǎng)帶教,推動教學(xué)質(zhì)量提升。

“青年教師的教案，他會將修改意見一絲不茍地寫在紙上，密密麻麻，工工整整。從教案結(jié)構(gòu)到其中的內(nèi)容細(xì)節(jié)，甚至小到標(biāo)點符號，他都會反復(fù)推敲?！睂W(xué)校里的年輕教師對許敏贊許不已。

許敏積極帶教校內(nèi)教師，所帶教的王偉葉、丁昶欣、伍楊超等教師在班主任工作以及教學(xué)工作中表現(xiàn)突出；從2010年至今，許敏擔(dān)任楊浦區(qū)第一、二、三、四屆“中學(xué)數(shù)學(xué)教育名師工作室”主持人。五十六位來自區(qū)域內(nèi)的初、高中的數(shù)學(xué)教師跟隨他研討、開課、聽課，在他的培育下成長為一批又一批年輕名師。

“我的做法就是把老前輩們言傳身教給我的好思想、好傳統(tǒng)盡可能再延續(xù)下去?！币财诖谶@之后，有更多的新的教師能繼續(xù)講下去。

“勞模精神就是認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本職工作”

“工會是教師成長的重要支持?！痹S敏說，“工會不僅在教師的職業(yè)發(fā)展上提供了幫助，還在教師的思想成長上發(fā)揮了重要作用。通過工會組織的各種活動，教師們能夠不斷學(xué)習(xí)、不斷進步。”

連續(xù)十余載，許敏作為楊浦區(qū)“勞模講師團”核心成員，無償輔導(dǎo)困難家庭學(xué)生。

“工會在服務(wù)好勞模的同時，也為我們奉獻(xiàn)社會搭建平臺，營造勞動光榮的良好氛圍。十余年來于漪老師、陳小英老師的精神一直激勵我成長，能為愛讀書的貧困家庭孩子出一份力，這是一名教師應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

許敏的故事，是眾多教育一線教師的縮影。在楊浦這片熱土上，各行各業(yè)的勞模工匠不斷涌現(xiàn)。

他用33年的堅守和熱愛，詮釋了新時代勞模精神的深刻內(nèi)涵。他的教育理念和教學(xué)實踐，為年輕一代的教師和學(xué)生提供了寶貴的借鑒。

“組織給予我一個又一個榮譽，正是一次次肯定了我要以‘愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’這24字作為追求的決心?！?/p>

“勞模精神就是認(rèn)認(rèn)真真做好自己的本職工作。”許敏寄語道，勞模精神并不是高不可攀，而是體現(xiàn)在日常工作的每一個細(xì)節(jié)中。（楊浦區(qū)總工會供圖）

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