作為“15分鐘社區(qū)生活圈”項(xiàng)目，新涇鎮(zhèn)劉三居民區(qū)“水韻生境花園”已啟動(dòng)施工，小手牽大手的居民全程參與，是花園建設(shè)過(guò)程中一大亮點(diǎn)。近日，居民區(qū)的一群小小“植物學(xué)家”就展開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的“鄉(xiāng)土植物探索之旅”……

眼下正是上海最多彩的季節(jié)，紅楓黃葉、色彩斑斕。那么我們所在社區(qū)里的植物會(huì)有什么變化呢？為了讓居民更好地參與生境花園的建設(shè)、管理，新涇鎮(zhèn)劉三居民區(qū)日前帶領(lǐng)為水韻生境花園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的小小志愿者們走出家門(mén)，親近自然，了解身邊的鄉(xiāng)土植物。

“身邊不起眼的野花野草，是我們本土生境最為重要的一環(huán)。如蝴蝶、蜜蜂、飛蛾等都需要鄉(xiāng)土植物作為食源、蜜源，有些昆蟲(chóng)如果沒(méi)有特定的鄉(xiāng)土植物將不能生存?！彼嵣郴▓@營(yíng)建社的指導(dǎo)老師以圖文并茂的ppt揭開(kāi)鄉(xiāng)土植物探索之旅的序幕。

跟隨老師的趣味講解，小朋友們分別認(rèn)識(shí)了幾種喬木、灌木等不同類(lèi)型的鄉(xiāng)土植物。薺菜的種莢像一個(gè)小愛(ài)心，構(gòu)樹(shù)的果子是鳥(niǎo)兒的美味，斐豹蛺蝶的毛毛蟲(chóng)時(shí)期最喜歡吃紫花地丁……而入侵植物能夠借助人類(lèi)活動(dòng)，越過(guò)不能自然逾越的空間障礙而入境，它們常常大量繁殖，與鄉(xiāng)土物種爭(zhēng)奪空間和養(yǎng)分，損害當(dāng)?shù)氐纳锒鄻有?。老師的講解讓小朋友們系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)到那些微不足道的鄉(xiāng)土植物的重要性，認(rèn)識(shí)到身邊默默無(wú)聞的小生命也有機(jī)會(huì)綻放精彩。

獲得了植物的識(shí)別特征和生態(tài)有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，孩子們最期待的社區(qū)探索開(kāi)始了。大家人手一份“社區(qū)植物調(diào)研表”，走到戶外去尋找目標(biāo)中的“鄉(xiāng)土植物”。在一叢叢灌木旁、一朵朵花前觀察，孩子們?cè)谏鐓^(qū)里尋找季節(jié)的足跡，玩得不亦樂(lè)乎。指導(dǎo)老師一邊拋出問(wèn)題，一邊引導(dǎo)孩子們觀察思考自然與日常，讓探索之旅變得充盈而美好。

是什么吸引了大家的注意？原來(lái)是老師講的“會(huì)指引蜜蜂采蜜”的一株小小的“通泉草”。這可是冬天的“隱藏款”，沒(méi)想到春天開(kāi)花的鄉(xiāng)土植物，此時(shí)依然綻放。大花園里滿地散落著像小扇子一樣的銀杏葉，原來(lái)就是大家在課堂上認(rèn)識(shí)的“活化石植物”呀。

植物不僅是生物的好伙伴，也是制作標(biāo)本畫(huà)的理想素材。在植物標(biāo)本畫(huà)開(kāi)始制作之前，老師對(duì)制作用具、植物標(biāo)本的壓制方法等進(jìn)行了詳細(xì)的講解，然后帶領(lǐng)孩子們一同進(jìn)入植物標(biāo)本畫(huà)的奇妙世界?；顒?dòng)過(guò)程中，孩子們盡情發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)意，將那些散碎的植物變成了一幅幅鮮活的圖畫(huà)，把這一時(shí)節(jié)的美景裝進(jìn)了畫(huà)框，呈現(xiàn)在大家的面前。

據(jù)悉，這些“植物風(fēng)景”標(biāo)本裝訂好之后，將在建成后的水韻生境花園進(jìn)行展示，給更多的社區(qū)居民欣賞。小朋友們?cè)诒敬位顒?dòng)中收獲頗多，不僅認(rèn)知了眾多土生土長(zhǎng)的植物，了解到生物多樣性，提升了科學(xué)素養(yǎng)，也深深感受到秋末初冬的美好。

（來(lái)源：上海長(zhǎng)寧）

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