近日，《東方教育時報·家庭教育周刊》頭版刊發(fā)了《新云臺學(xué)生的“追星之路”通向健康成長》的報道，講述了上海市浦東新區(qū)新云臺中學(xué)以“五行課程”（“智取行”“剛健行”“文心行”“科創(chuàng)行”“研學(xué)行”）與“五行之星”（“智取星”“剛健星”“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”）推動學(xué)生成長的故事。自2018年7月成為上海市百所公辦初中“強校工程”實驗校后，各媒體60余次的報道見證了學(xué)校的蛻變：課程與評價激活了學(xué)生成長內(nèi)驅(qū)力，骨干教師持續(xù)迭代，校園文化氛圍濃厚，辦學(xué)成效日漸明顯；一座集學(xué)園、花園、樂園、家園于一體的“欣耘園”正煥發(fā)新的生命活力，也收獲了更多家長的關(guān)注與認同。

加入“強校工程”后的上海市新云臺中學(xué)校門

集團文化激發(fā)辦學(xué)自信

上海市新云臺中學(xué)成立于2008年7月，曾一度面臨辦學(xué)低谷，家長認可度不高，學(xué)校辦學(xué)活力不強。2018年7月成為“強校工程”實驗校后，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機遇。學(xué)校加入了建平教育集團，得到了建平西校的幫帶支援?！懊恳粋€建平教育集團成員校的師生，都是一枚蘊藏無限可能的金蘋果！我們要自信，也要努力實踐和奮力突破！”校長王曉云說。學(xué)校提振辦學(xué)自信，將建設(shè)符合建平教育集團“合格+規(guī)范”“特色+選擇”理念的校園文化列為重要議程。2018年10月，一枚金光閃閃的大蘋果醒目地立在了校門口，這是建平教育集團成員校的標志。這枚金蘋果每天迎送著師生，也吸引著家長們的目光。

學(xué)生吳桐、邵宇哲等參加建平教育集團算法活動獲獎

校標設(shè)計與“三風”（校風、教風、學(xué)風）提煉是提振辦學(xué)自信的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過半年多的篩選，一枚集建平元素與新云臺特征的校標設(shè)計脫穎而出。它的外圈是封閉的圓環(huán)，內(nèi)部是綠色五瓣花，既體現(xiàn)出新云臺是建平教育集團的一員，又強調(diào)了新云臺教師引導(dǎo)學(xué)生健康成長的教育初心，讓家長在了解學(xué)校辦學(xué)理念的同時對學(xué)校發(fā)展有了進一步的期待。

上海市新云臺中學(xué)校標

2021年8月，整飭一新的教學(xué)樓外墻上，遠遠地就能看到本校學(xué)生董一見書寫的樓名與教師張培書寫的“三風”。“明志篤信，好學(xué)力行”“重德、崇文、擔責”“敬業(yè)、博學(xué)、善導(dǎo)”“自律、樂學(xué)、誠信”，這些剛勁有力的大字，成為師生成長的重要動力。

教師張培書寫的學(xué)校“三風”

學(xué)生董一見書寫的樓名

多元評價撬動師生成長

“走進新云臺，一路歡歌向未來”，這是浦東新區(qū)“強校工程”專家韓立芬初入新云臺中學(xué)時，為學(xué)校描繪的美好前景。她為學(xué)校提煉的“五行課程”呼應(yīng)了“五育”并舉的要求。學(xué)校以學(xué)生綜合素質(zhì)評價為導(dǎo)向，以“良師攜手共建強校工程，學(xué)子并肩見證自我成長”為策略，以課程評價撬動學(xué)生成長，設(shè)置單項獎“智取星”“剛健星”“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”和綜合獎“五行之星”獎杯。學(xué)生通過“五行課程”的學(xué)習集滿五種星，將被授予“五行之星”獎杯，這是一座獨一無二的獎杯，每一座都刻有序號和獲獎?wù)咝彰?/p>

五行課程：文心行

五行課程：科創(chuàng)行

獲得獎杯成了每一位新云臺學(xué)子的目標。為了獲得“剛健星”，有的學(xué)生開始加強體育鍛煉；為了獲得“文心星”“科創(chuàng)星”“研學(xué)星”，有的學(xué)生積極參加各類活動；為了獲得凝聚智慧與毅力的“智取星”，課堂里，更多的學(xué)生愈加專注地聽講、完成作業(yè)……不少優(yōu)秀學(xué)子成功摘取了屬于自己的“五行之星”獎杯，“重德、崇文、擔責”的校風和“自律、樂學(xué)、誠信”的學(xué)風在學(xué)生們積極爭星爭杯的過程中轉(zhuǎn)化成實實在在的行動。

五行課程：剛健行

這座“五行之星”獎杯也讓2022屆的畢業(yè)生吳琰和吳桐尤為掛念。吳琰滿懷期待地問：“我已經(jīng)集齊了五種星，可以獲得‘五行之星’獎杯嗎？”與此同時，吳桐則難掩遺憾之情：“因為少了‘剛健星’，我只能與‘五行之星’的獎杯失之交臂了?！睂W(xué)校特意邀請吳琰、吳桐等畢業(yè)生及其家長代表，在全體教工大會上，用特別的頒獎儀式回答了吳琰的疑問，也彌補了吳桐的遺憾。吳琰如愿捧上了首座刻有序號和姓名的“五行之星”獎杯，中考取得優(yōu)異成績被建平中學(xué)錄取的吳桐以及其他7位優(yōu)秀畢業(yè)生則意外收獲了“欣耘之冠”獎杯。

首座“五行之星”獎杯頒獎儀式

與“五行之星”相對應(yīng)的，是授予教師的“良師獎”“特殊貢獻獎”以及授予后勤人員的“綠葉獎”。2019年至今，已有4屆共31位教師和后勤服務(wù)人員獲獎，這是對師生共同成長的最好見證、最大鼓勵。

成長平臺見證每一個生命發(fā)光發(fā)亮

校長王曉云相信，只要給予足夠的信任與舞臺，每一個生命都會發(fā)光發(fā)亮。為此，她著力打造師生成長的平臺并將其連成教育的活力鏈：分開看，“黨員微平臺”“小論壇”“蓄水池”“欣耘青年”“讀書沙龍”是教師成長的平臺，“小舞臺”是學(xué)生展現(xiàn)風采的平臺，“欣耘講壇”是家校互動的平臺；合起來，這些平臺形成了一個充滿活力的生命場域，是每位師生成長的“幸運臺”。

“小論壇”孵化新云臺“名師”的效果特別顯著。市“雙名工程”名師后備、浦東新區(qū)名校長后備、青年新秀、骨干教師、學(xué)科中心組成員、各類基地成員共計32人次組成“小論壇”主講團，已開展15期活動，70人次作了主題發(fā)言。從羞羞答答到大大方方，參加“小論壇”的老師們逐漸成長為學(xué)校的“名師”。唐嘉琦和王金花兩位老師在“小論壇”上發(fā)言最多，也率先評上了高級職稱，這帶動了其他教師職稱申報與骨干教師評聘的積極性。目前，新云臺中學(xué)骨干教師與高級教師分別占全體教師的20%與13%，較2018年分別增長10個和5個百分點。曹冬燕老師原本是“小論壇”的一位普通參與者，從第13期活動開始，她擔任了主持人。后來，她和姜璐老師都榮獲區(qū)級教學(xué)比賽一等獎，開設(shè)了多節(jié)市、區(qū)級的展示課。

在骨干教師們的帶動下，教師們聚焦教育教學(xué)，你追我趕，獲得了不同程度的進步。開設(shè)市、區(qū)級公開課30節(jié)，參與交流展示26人次，參與課題研究25人次，發(fā)表論文23篇……在新區(qū)“強校工程”專家孫曉青的指導(dǎo)幫助下，匯集全校教師教育教學(xué)論文與案例集的圖書《從課程到課堂的生命活力》正式出版。在最新一次教師專業(yè)成長調(diào)研中，超過80%的教師對未來5年職稱晉升與專業(yè)成長作出了明確規(guī)劃。一位4年前害怕并拒絕寫論文的教師，主動提出了“需要學(xué)校安排論文指導(dǎo)專家”的成長需求。

“小論壇”：唐嘉琦老師在作主題發(fā)言

“蓄水池”根據(jù)個人發(fā)展規(guī)劃，采用跟崗、見習、轉(zhuǎn)崗、上崗等方式，為學(xué)校管理團隊保持活力補給。3期“蓄水池”項目共培養(yǎng)校級后備干部14人，這些結(jié)業(yè)的“小水滴”在各自的崗位上都能獨當一面。

學(xué)生們從“小舞臺”出發(fā)，走進浦東圖書館、朵云書院、上海中心大廈、學(xué)者書齋，參加上海廣播電臺直播節(jié)目，暢談“五行課程”的實踐與收獲。學(xué)?！靶窃齐娨暸_”小記者在采訪“榜樣的力量”時，特別報道了學(xué)校為學(xué)生董一見舉行的“明志篤信向未來，好學(xué)力行書畫緣”個人書畫展，鼓勵大家在“小舞臺”上展現(xiàn)風采。

小舞臺：學(xué)生董一見舉辦了個人書畫展

“欣耘講壇”邀請家長開設(shè)微課程，促進了家校之間新的良性互動。學(xué)校辦學(xué)理念與辦學(xué)實效不斷被家長認可，生源回流明顯。學(xué)校還獲得“國家防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”“上海市安全文明校園”“浦東新區(qū)行為規(guī)范示范?！钡葏^(qū)級以上榮譽30多項，在新區(qū)“強校工程”第三次增值評估中獲得優(yōu)秀。

教師朗誦《教育夢想·守》

進入后“強校”階段，新云臺中學(xué)如何成為師生共同成長的“幸運臺”？校長王曉云用一首詩給出回答。

守

川楊河旁

蓄積勇氣立潮頭

博華路邊

重德崇文明志向

看孩子們給每一幢樓 每一條路命名

聽老師們和每一個孩子規(guī)劃未來

一天一天

就這樣慢慢過去了

一天一天

也慢慢飽滿了

——選自王曉云《云上花開：教育的詩意綻放》

校長王曉云

素材由區(qū)教育局提供

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