在普陀區(qū)洵陽路小學的校園里，有一間正在著手改建的少先隊隊室。這間隊室的設計者和參與建造者是學生。這個工程緣起于一次少代會中的一份提案，教師團隊在審議提案的過程中發(fā)現(xiàn)，可以將其設計成一個勞動課程，整個項目以勞動教育為基礎融通“五育”，以學生的發(fā)展為本，將學生對勞動的“參與感”轉化為“歸屬感”，向學生傳遞“勞動讓生活更美好”的理念，關注其歸屬感、成就感、榮譽感及自主性和創(chuàng)造性的建立，強調勞動過程中完整人的培育。

為充分發(fā)揮勞動教育的綜合育人作用，普陀區(qū)委、區(qū)政府聯(lián)合下發(fā)《關于全面加強新時代中小學勞動教育的實施方案》。明確提出把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，積極探索新時代中小學勞動教育新方法，建設規(guī)范有序、智能創(chuàng)新、五育融合的勞動教育課程，形成家校社貫通一體、開放協(xié)同的勞動教育工作格局，引導學生辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

甘泉外國語中學一直致力于培養(yǎng)具有民族情懷、國際視野的優(yōu)秀人才。中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，象征著團圓美滿。中秋節(jié)來臨之際，學校在勞技課中讓學生體驗了中秋習俗——做月餅。在大廚的指導下，學生們一個個做得有模有樣。

江寧學校將藝術融入勞技，激發(fā)孩子們的無限潛能。學生們通過學習小手工鋸、木銼刀、砂紙等工具的正確使用方法，加入自己的創(chuàng)意設計完成作品的制作。課堂制作中也注重對學生行為習慣和勞動意識的培養(yǎng)，制作完成后小組成員分工合作，將工具歸位，桌面灰塵清理。

曹楊新村第六小學的勞技課上，孩子們在陸海紅老師的指導下，完成了“美麗紅唇”的折紙手工。孩子們拿著自己的作品向大家展示，這也是一份特殊的母親節(jié)禮物！

曹楊職業(yè)技術學校烹飪實訓課與勞動教育結合，既注重專業(yè)技能的訓練，更加注重勞動過程評價。每學期的開學第一課有專業(yè)實訓課安全教育、職業(yè)素養(yǎng)認知、優(yōu)秀榜樣引領等內(nèi)容。日常實訓課中，從儀容儀表、操作流程規(guī)范、工位衛(wèi)生清潔、成果等多角度對學生進行指導和評價。讓學生在認識專業(yè)的過程中，逐漸樹立目標，形成自己的職業(yè)規(guī)劃。

沙田學校聚焦學生的全面發(fā)展、未來發(fā)展，充分挖掘社會、社區(qū)、家庭資源，讓學生通過職業(yè)體驗學會生活和發(fā)展所必要的職業(yè)生涯規(guī)劃意識和能力、動手實踐與創(chuàng)新能力，幫助學生形成健全的人格和良好的思想道德。孩子們走進交通執(zhí)法大隊、菜市場、水果店、花坊……在不同的職業(yè)體驗中發(fā)現(xiàn)自我的優(yōu)勢潛能，懂得不管是體力勞動還是腦力勞動都能創(chuàng)造幸福生活的道理。

跨界融合視域下的普陀勞動教育課堂愈發(fā)生動。以設計基于學生興趣、貼近學生生活的勞動項目為主線，以滿足實際需求和解決現(xiàn)實問題為中心的勞技課堂，尤其是創(chuàng)意物化勞動成果的展示，極大激發(fā)了孩子們的興趣。普陀教育也將在系統(tǒng)化高質量實施勞動教育的道路上不斷探索，越走越好，為每一位學生學以成人、人生出彩提供更適合的教育！

（來源：上海普陀）

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