新學(xué)期即將拉開(kāi)帷幕，闊別已久的校園已做好準(zhǔn)備，靜靜等待學(xué)子歸來(lái)。老師們除了做好校園防疫工作外，也正在為新學(xué)期的本職工作謀篇布局。開(kāi)學(xué)前夕，建設(shè)小學(xué)全體教師開(kāi)展了為期兩天的暑期校本研修活動(dòng)?；顒?dòng)以“師德”與“師能”為主題，為全校教師注入新活力，續(xù)航新征程。

立足育人?深耕師德

在師德專(zhuān)場(chǎng)中，學(xué)校的學(xué)生發(fā)展中心圍繞“讓每一個(gè)孩子都擁有知心人”的主題開(kāi)展了全員導(dǎo)師制專(zhuān)題培訓(xùn)，助力教師把握全員導(dǎo)師制的時(shí)代內(nèi)涵并形成理念認(rèn)同，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

校本研修中，學(xué)校黨支部書(shū)記陳潔與全體教師進(jìn)行深入對(duì)話，對(duì)全員導(dǎo)師制進(jìn)行了詳細(xì)解讀，也讓老師們更加明晰了肩上的責(zé)任與使命。德育教導(dǎo)徐怡霖向全校教師介紹了學(xué)校的全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案，要求全校教師在新學(xué)期及時(shí)關(guān)注學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活等情況，做好學(xué)生家庭教育的助力員的角色。資深心理專(zhuān)職教師陳芳則為教師們?cè)谛聦W(xué)期，如何與學(xué)生進(jìn)行有效心理溝通出謀劃策。

孩子們眼中的導(dǎo)師是什么樣子的？師德專(zhuān)場(chǎng)中，兩位四年級(jí)學(xué)生和一位三年級(jí)學(xué)生，以小講師的身份共同參與了學(xué)校的校本培訓(xùn)。四年級(jí)小季同學(xué)講述了疫情期間他和導(dǎo)師的故事，課前課后，導(dǎo)師都會(huì)與小季進(jìn)行交流溝通，緩解在線學(xué)習(xí)帶來(lái)的焦慮。三年級(jí)小胡同學(xué)說(shuō)，疫情期間，導(dǎo)師既是學(xué)科教師，也是一位心理疏導(dǎo)者，更是大家居家活動(dòng)策劃的指導(dǎo)者，隨時(shí)留心班級(jí)群里每一位學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)......

聚焦素養(yǎng)?淬煉師能

“雙減”背景下，如何實(shí)踐教育教學(xué)深度變革？師能專(zhuān)場(chǎng)中，學(xué)校“景行講壇”邀請(qǐng)楊浦區(qū)教育學(xué)院鄒雪峰副院長(zhǎng)為老師開(kāi)展做專(zhuān)題講座。鄒雪峰以“素養(yǎng)導(dǎo)向 實(shí)踐改進(jìn) 能力提升——‘課程教學(xué)改革’行動(dòng)思考之作業(yè)品質(zhì)提升”為題，借助具體案例深入淺出地向老師們講解了課程教學(xué)改革的主要方向，即聚焦育人方式的變革、關(guān)注核心素養(yǎng)的滲透、改進(jìn)課程實(shí)施的路徑、規(guī)范學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，觸發(fā)了教師新的教育教學(xué)思考點(diǎn)。

在以“解鎖新課標(biāo) 賦能向未來(lái)”為主題的集團(tuán)聯(lián)組教研活動(dòng)中，各學(xué)科專(zhuān)家教研員齊聚線上開(kāi)展專(zhuān)題講座，引領(lǐng)教師解讀新課標(biāo)，把握新方向。教師們認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家報(bào)告，并積極參與分享交流。此外，除了集體培訓(xùn)之外，教師還進(jìn)行了自主學(xué)習(xí)。

“通過(guò)內(nèi)容豐富的培訓(xùn)，靈活多樣的研修，學(xué)校在新學(xué)期率先從師德和師能兩方面培訓(xùn)教師。在新學(xué)期來(lái)臨之際，期待師生重聚校園，共享教育教學(xué)歡樂(lè)時(shí)光?！皩W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。

（來(lái)源：上海楊浦）

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