線上教學如何提升教學效果？如何開展實驗教學？如何調(diào)動學生積極性？居家鍛煉如何不擾民？全市中小學重啟線上教學以來，為了確保“云課堂”的教學質(zhì)量“不打折”，老師們使出了各種絕活……

多媒體、數(shù)字化、墨水屏……

科技引領(lǐng)因材施教

在靜安區(qū)風華初級中學，數(shù)學教師華憶利用多媒體信息技術(shù)結(jié)合動畫，為同學們演示動點問題，同學們通過在線課堂實時與老師進行互動。根據(jù)學習能力不同，她的學生組成了5個學習小組，她帶領(lǐng)同學一起制定線上學習公約，并按照積分制對學習小組和個人進行激勵，極大地激勵學生的在線學習熱情。

長寧區(qū)婁山中學張奕奕老師選用長寧教育數(shù)字基座上Classin教學平臺上了一堂初二英語課，有效提升了學生的線上參與度和學習效果�！盎�名冊”實時監(jiān)測學生在線情況；“臺上定時滾動”了解學生的學習狀態(tài)；“視頻墻”展示所有孩子做練習的情況，最大程度復現(xiàn)線下課的場景；“小黑板”提供學生各自答題區(qū)域；“分組討論”便于教師隨時進入小組聆聽和指導。學生可以直接在平臺上提交作業(yè)，教師在后續(xù)的課堂中調(diào)用，進行分享和講評。

楊浦區(qū)的控江中學使用線上作業(yè)提交平臺，提前提取全校教師與其所教所有班級信息，做到師生一一對應(yīng)。借助平臺，教師能夠自由設(shè)置作業(yè)的發(fā)布時間、上傳方式、答案公布時間、是否允許補交作業(yè)等內(nèi)容，還能根據(jù)實際需求選擇性地發(fā)布作業(yè)及答案文件、復習及預(yù)習資料，切實為學生的個性化自主學習提供更多的空間與助力。

在寶山區(qū)美蘭湖中學，孩子們?nèi)耸忠粔K屏——“墨水屏”。數(shù)學老師們把練習題根據(jù)不同難度系數(shù)進行分類，打上不同標簽，加入題庫。之后，再輕點幾下，就可以隨意排列組合了。每個同學在“墨水屏”上拿到作業(yè)都和自己的學習情況相匹配，不同層次的孩子，都能照顧到。特別是九年級的孩子，他們便能對著“墨水屏”練起了英語口語，每個孩子的程度不同，練習題的難度也有所差異，孩子們在分層作業(yè)的引導下，針對性解決各自問題。

自制教學視頻、三聯(lián)屏、智能音箱……

做主播，裝備必須“硬核”

自稱“理工男”的金山初級中學物理教師吳衛(wèi)杰可以稱得上是線上教學的“先行者”，他說，根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，《滑輪》這一課是學生學習理解的一個難點，必須講清講透。

“我喜歡研究技術(shù)，熟悉電腦軟硬件的組裝、各類交互平臺和專業(yè)軟件的運用，業(yè)余還是管樂隊的成員，經(jīng)常接觸音樂編輯軟件。開發(fā)物理課的線上教學資源，我已經(jīng)鉆研好多年了�！眳切l(wèi)杰介紹說，“我把掌握的這些技術(shù)和物理課結(jié)合起來，制作各種‘一看就懂’的教學課件（視頻），提高學生學習興趣的同時，幫助他們迅速理解知識點，教學效果非常好�！遍L期潛心鉆研，不斷改進提高，在重啟的線上教學中，吳衛(wèi)杰又一次收獲了成功的喜悅。

同樣是在金山，一位95后體育教師線上教學“直播間”的“裝備”可謂十分“硬核”。

智能小音箱：每次上課前10分鐘準時提醒；

三聯(lián)屏：左屏調(diào)節(jié)麥克風及音源，中間播放教學內(nèi)容，右屏是教學簡案；

pad：實時查看課堂學生的名單及視頻情況；

一臺電腦：錄制上課全過程，用于回看和反思改進。

“我對計算機非常感興趣，有空的時候就自己研究。接到在線教學通知后，我迅速調(diào)整了服務(wù)器的同步功能，確保學校電腦上存儲的教學資料能在家里的服務(wù)器上正常訪問，并把空中課堂的視頻資料等分享到體育教研組群。”談到技術(shù)，上海體育學院附屬金山亭林中學青年體育教師瞿偲予如數(shù)家珍，“我希望能夠發(fā)揮自己的技術(shù)特長，充分利用手頭的設(shè)備，不僅給學生帶去新鮮感，還能提升線上教學的課堂效益”。

作業(yè)管理、區(qū)域教研……

線下有的，線上一個也不能少

為了讓學生足不出戶就能滿足學習需求，青浦區(qū)朱家角小學的老師們還別出心裁地設(shè)計各類作業(yè)。英語學科發(fā)揮媒體優(yōu)勢，讓孩子們借助數(shù)字媒介正確掌握語音語調(diào)。數(shù)學學科的老師們循序漸進，繼續(xù)沿用學生在校作業(yè)格式，盡量減少家長和孩子的負擔、焦慮。語文學科嚴格控制作業(yè)的總時、總量，用好現(xiàn)有資源，精選練習。道法學科充分利用學生在家條件，請孩子們說一說自己心愛的玩具是如何制作出來的。體育學科教師在教學互動期間，讓孩子們復習我校自創(chuàng)的大課間“船拳健身操”！美術(shù)學科的老師們使用直觀鮮明的“小海報”形式，讓學生們做好美術(shù)課的各項準備……通過各個學科教師的精心安排，讓學生在課堂上能跟著教師的腳步一同前進。一節(jié)課下來，學生們能選取身邊的資源，結(jié)合生活的實際，交出一份漂亮的作業(yè)。

崇明區(qū)實驗小學教育集團由南門、江口、綠華三個校區(qū)組成，各校區(qū)實行同步線上教學。綠華校區(qū)克服了校區(qū)教師年齡偏大等難題，全部實現(xiàn)在線教學。一是充分利用集團優(yōu)勢。依托集團教研組、備課組進行線上教學研究，共享教育資源，共商教學問題。在此基礎(chǔ)上，老師們根據(jù)自己班級的情況進行調(diào)整，進行個性化的單元整體設(shè)計。二是充分利用小班的優(yōu)勢，課前提前與學生進行線上溝通，指導學生提早做好線上學習的準備；課中增加與學生互動交流的機會，讓每個學生專心致志地投入到線上學習中；課后布置適切而又多樣的學習任務(wù)，注重個別化精準輔導。

面對這次疫情，

各區(qū)各學校都積極面對，

克服困難，

相信終能迎來春暖花開。

（來源：上海教育）

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