“咱們國家發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星，東方紅一號發(fā)出的信號最早是從咱們的新疆喀什地面接收站接收到的，聽到老師講解到這個信息，孩子們更加興奮和自豪了……”，紛紛小心撫摸著實驗操作臺問：“這就是電視新聞上說的，真的北斗導(dǎo)航系統(tǒng)嗎”？……“九大行星運行的角度和方式終于徹徹底底地看清楚，學(xué)明白了”，“這個立體模擬仿真系統(tǒng)真的十分逼真和形象，我仿佛正在觸碰‘海王星’”……“借閱圖書的機(jī)器人可以圖文信息識別幫我盡快地借閱到所需要的圖書，真是太科幻了”……

這是上海援疆在喀什六中建立起的航天科普館、圖文信息館、生物、化學(xué)和物理全新數(shù)字化實驗室投入試運行時，六中的高中生們看到這些高科技的教學(xué)設(shè)施后，抑制不住內(nèi)心的驚喜而發(fā)出陣陣的贊嘆時的一幕。

很多同學(xué)說

這仿佛在夢中一樣……

而這

并不是夢

是真實的教育

此次，六中孩子們使用的教育教學(xué)設(shè)備是上海援建的，按上海領(lǐng)先，對標(biāo)國際一流的教學(xué)實驗設(shè)備，綜合了大數(shù)據(jù)、數(shù)字控制、VR等技術(shù)。探月創(chuàng)客培訓(xùn)中心分為兩大核心功能區(qū)，分別是航天展示體驗區(qū)和衛(wèi)星創(chuàng)客實驗室，體驗區(qū)又細(xì)分為“九天攬月主題區(qū)”“航天器展示區(qū)”“航天史觀影區(qū)”“科普互動區(qū)”等展示模塊；展示領(lǐng)域主要分為三大部分,分別是應(yīng)用衛(wèi)星與衛(wèi)星應(yīng)用、載人航天、深空探測。衛(wèi)星創(chuàng)客實驗室分為“衛(wèi)星測控區(qū)”“學(xué)生活動區(qū)”“教學(xué)展示區(qū)”“閱覽儲物區(qū)”“操作儲物區(qū)”……；教學(xué)設(shè)施方面，也建立了國內(nèi)領(lǐng)先，疆內(nèi)一流的教學(xué)錄播系統(tǒng)，前端設(shè)備由教學(xué)視頻應(yīng)用云平臺、高清錄播主機(jī)、導(dǎo)播電腦、音頻處理器、無線話筒、高清攝像機(jī)、圖像跟蹤以及教師電腦等系統(tǒng)集成，可以有效實現(xiàn)遠(yuǎn)程同步直播教學(xué)和精準(zhǔn)圖文監(jiān)測于實時編輯，實現(xiàn)視頻教學(xué)中的自動、手動和半自動控制模式。培訓(xùn)好設(shè)備后的錄播老師努爾麥麥提·沙依木欣喜地表示：“較之以往，簡單易學(xué)，在線編輯區(qū)字幕，可以便捷地更改字幕的樣式以及任意拖動字幕的顯示位置……真是太方便了�！�

跨越山海 共享成果

就如同探月創(chuàng)客中心的 “九天攬月”主題區(qū)所昭示的理念一樣，通過科技創(chuàng)新來深刻詮釋中華文化和中國精神的時代精華。九天是古代對天空的一種劃分，古代認(rèn)為天有九重，所以九天是天空的最高處；九天攬月，意思是到天的最高處去摘月，激勵青少年要壯志豪情，愛國擔(dān)當(dāng)�？茖W(xué)教育是文化潤疆的重要組成部分，“九天攬月”出自唐·李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》詩:“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月�！薄熬盘鞌堅隆弊鳛檎桂^的主題，也期望能激勵上海和喀什的莘莘學(xué)子都能擁有九天攬月，愛國奉獻(xiàn)的壯志和精神，都具備不怕困難、敢于攀登、探索宇宙奧秘的勁取精神。教育為了誰？如何滿足各族孩子享受平等而優(yōu)質(zhì)的教育？這是時代之問的必答題。上海教育援疆從解決“有沒有”到實現(xiàn)“好不好”的問題不斷逾越——新實驗室和科普館中的一幕正是新時代喀什美好教育的縮影。共享美好教育，讓喀什孩子也享有國際先進(jìn)的科學(xué)實驗室。鑄牢中華民族共同體意識，使得各族人民共享改革開放成果。如果說教育是一朵云，上海一朵云推動喀什一朵云，那么最后跨越山海，擁有同一片藍(lán)天，共享教育成果而實現(xiàn)教育均等化，繼而由教育均等化更加助推整個中華民族的教育朝著更高水平和更好質(zhì)量的方向不斷發(fā)展。上海援疆前方指揮部總指揮侯繼軍指出：“教育是對口援疆發(fā)展的根本大計。通過先進(jìn)科技創(chuàng)新培養(yǎng)與課程思政教學(xué)的有效融合來提升教育質(zhì)量，特別注意形勢教育、基本國情教育與歷史教育。發(fā)揮好教育在鑄牢中華民族共同體意識中的重要作用�！笨κ擦�中黨委書記安立坤指出：“如何認(rèn)識、理解習(xí)近平總書記提出的鑄牢中華民族共同體意識，怎樣落實，如何不斷鑄牢中華民族共同體意識，這是新時代我們民族工作的戰(zhàn)略任務(wù)，也是思政課教師及每個教育工作者都應(yīng)擔(dān)負(fù)的歷史重任�！�

精誠育人 共同圓夢

中國自古以來就是多民族共生的地方，中華民族“多元一體”的歷史來自“滿天星斗”的文明源流，辨析和研究這種包容、交融、互聯(lián)的復(fù)雜性有助于我們更加深刻地認(rèn)知鑄牢中華民族共同體意識的重要性。上海援疆教育為什么能夠保持好的狀態(tài)？關(guān)鍵在于牢牢把握立德樹人的教育規(guī)律。援疆絕不僅僅是外在好看科技感的硬件投入，更在于高水平的教育師資力量的大力支持。在澤普縣援疆的上海教師王志琴，在當(dāng)?shù)亟逃�部門支持下，成立了班主任帶頭人工作室，幫助當(dāng)?shù)嘏嘤�班主任并在�?dāng)?shù)厝罕娭型茝V家庭教育理念方法。在上海教育援疆的安排下，她也來到了喀什六中對班主任家長進(jìn)行家庭教育理念方法的輔導(dǎo)，受到廣泛歡迎。家長們在輔導(dǎo)課結(jié)束后，紛紛主動與王老師建立聯(lián)系，與她傾訴教育孩子方面的困惑、苦惱，并與王老師一起探討教育心得經(jīng)驗。聯(lián)想到今年11月3日至7日在嚴(yán)峻的疫情影響下，12位上海師范大學(xué)的學(xué)院院長、教授和專家組成的綜合指導(dǎo)團(tuán)冒著極大的風(fēng)險，克服了諸多的困難和問題，開展了一次非常成功的援疆教育大行動�；顒泳劢箛�語的使用與推廣、文化潤疆、課堂教學(xué)能力提升和學(xué)校管理優(yōu)化等，共開展講座11場，進(jìn)行示范教學(xué)2場，聽課評課11節(jié)，訪談師生百余人次�；顒油ㄟ^直播，輻射喀什地區(qū)的莎車、澤普、葉城和巴楚的千余名師生。上海師范大學(xué)基礎(chǔ)教育集團(tuán)開展的系列活動在上海師范大學(xué)附屬喀什中學(xué)（喀什六中）【以下簡稱“上師附喀”】的校園中引發(fā)深深的震撼，上海教育和上海師范大學(xué)的影響在校園中悄然成風(fēng)，為上師附喀的孩子們打開了新的人生發(fā)展視野。上海市特級校長，2021上海援疆教育人才團(tuán)隊總領(lǐng)隊，上師附喀校長肖銘指出：“鑄牢中華民族共同體意識需要‘五通四精’——心通、情通、語通、文通、政通。而五通的關(guān)鍵在于，落實“精誠的育德，精心的育人，精準(zhǔn)的教學(xué)，精細(xì)的教學(xué)管理與服務(wù)�！�

（來源：上海援疆 作者：佟亞洲）

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