教師資格認證標準不止一把尺子

上海成立唯一職教教師教育高校智庫

本報訊 （記者 徐瑞哲）在全上海20多萬專任教師中，專事職業(yè)教育的師資規(guī)模僅萬把人，占比并不高。不過，教師資格認證標準基本都是“一把尺子”，職教專任教師與從事普通教育的教師無甚區(qū)別。3日，上海專門成立新的高校智庫“上海市職業(yè)技術教師教育研究院”，在上海第二工業(yè)大學落地，由此展開職業(yè)教師教育政策研究的上海行動，試圖回答教師認證標準只用一把尺子行不行等一系列問題。

師資隊伍建設是職業(yè)教育高質量發(fā)展的頭等大事之一。不過長期以來，職業(yè)院校師資隊伍存在結構性矛盾、師資培養(yǎng)體系不健全、企業(yè)與職業(yè)院校技術人才雙向流動不暢通等痛點和難點，制約著上海職業(yè)教育的高質量發(fā)展，亟待從政策層面研究，破解政策瓶頸。

記者了解到，新成立的上海市職業(yè)技術教師教育研究院，成為上海唯一一個職業(yè)技術教師教育研究智庫，將在全國職業(yè)教育師資培養(yǎng)的版圖中打造面向未來、貼近產業(yè)、海派風格的職業(yè)教育政策研究成果策源地，同時發(fā)力于理論研究，提出職業(yè)技術教師教育的主體性、原創(chuàng)性理論，總結出中國特色方案。

智庫負責人丁力介紹，面向職業(yè)教育主戰(zhàn)場，上海市職業(yè)技術教師教育研究院計劃對職業(yè)技術教師資格認證制度、雙師型教師標準、職業(yè)院校文化基礎課師資培養(yǎng)標準、面向上海新興產業(yè)的專業(yè)建設標準等一系列政策瓶頸及突破點進行研究，提出相應的標準體系與管理辦法，探索先行先試的政策改革試驗區(qū)。其中，對于職教專業(yè)教師的認證標準與普通教育教師如何區(qū)別，研究院執(zhí)行院長常小勇認為，從專業(yè)課到文化課，職教老師考評體系均有不同：專業(yè)課授課應主要考核其動手技能等，而文化課授課也應主要考核其將相關基礎知識轉化為實際應用的能力等。

據悉，除了立足上海，新研究院也面向長三角地區(qū)職教師資建設與發(fā)展，將每年發(fā)布長三角地區(qū)職教師資隊伍調查報告，為職教師資培養(yǎng)決策提供數據支持和決策參考，逐步推進大數據等新技術在職業(yè)技術教師教育政策研究中的應用，建設長三角地區(qū)職教師資數據庫。

值得注意的是，上海職教在師資領域最近頻頻發(fā)力。一個多月前，上海市職業(yè)技術教師教育學院在上海第二工業(yè)大學成立，計劃由滬上二工大、同濟、立信會計金融學院、上海健康醫(yī)學院等高校共同建設，探索有特色高水平職業(yè)教育師資培養(yǎng)模式，打造職教師資培養(yǎng)培訓高地。其中，上海第二工業(yè)大學已率先啟動運行職業(yè)技術教師教育學院，成為上海市職業(yè)技術教師教育學院的首家重點建設單位。（來源：解放日報）

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