按照法定工作日課后服務(wù)2小時(shí)按3課時(shí)折算、每課時(shí)補(bǔ)助85元的標(biāo)準(zhǔn)

今天，記者從市政協(xié)召開(kāi)的“本市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)工作的實(shí)施情況”年末委員視察座談會(huì)上獲悉，上海擬根據(jù)課后服務(wù)“工作日全覆蓋，服務(wù)時(shí)間一般不少于2個(gè)小時(shí)”的工作要求，按照法定工作日課后服務(wù)2小時(shí)按3課時(shí)折算、每課時(shí)補(bǔ)助85元的標(biāo)準(zhǔn)，安排經(jīng)費(fèi)發(fā)放教師課后服務(wù)報(bào)酬。

自“雙減”政策落地以來(lái)，上海中小學(xué)開(kāi)展了多種形式的義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)。目前，上海正全面落實(shí)“5+2”模式，即每周5個(gè)工作日、每天至少2小時(shí)，結(jié)束時(shí)間與當(dāng)?shù)卣�常下班時(shí)間相銜接，初中學(xué)�？梢愿鶕�(jù)學(xué)生需要和學(xué)校實(shí)際，探索在工作日晚上開(kāi)設(shè)自習(xí)班。

在課后服務(wù)的內(nèi)容方面，市教委介紹，一方面利用課后服務(wù)時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺輔導(dǎo)和答疑，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間；另一方面可開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)、體育、科技、勞動(dòng)、安全實(shí)訓(xùn)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)，最大程度滿足學(xué)生的不同需求。

但有委員調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校內(nèi)，老師白天要承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，放學(xué)后要提供課后服務(wù)，在服務(wù)人員的配備上，不少學(xué)校面臨著心有余而力不足的問(wèn)題，如何既保證服務(wù)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)又可持續(xù)，成為當(dāng)務(wù)之急。

“我也去問(wèn)了一些校長(zhǎng)，他們反映，由于現(xiàn)實(shí)中孩子放學(xué)后作業(yè)完成速度并不一樣，先做完作業(yè)的孩子可以參加活動(dòng)，需要有專門老師負(fù)責(zé)，有的還涉及跨班，這就意味著一個(gè)班的課后服務(wù)至少要有兩個(gè)老師承擔(dān)�！笔姓�協(xié)委員蔣碧艷說(shuō)，最大的感嘆就是老師太累了，他們的權(quán)益也要得到保障。

如何在減輕教師壓力的同時(shí)，保證課后服務(wù)質(zhì)量？落實(shí)課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障是重要一環(huán)。市教委表示，課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)包括日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)和人員補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)。日常運(yùn)行經(jīng)費(fèi)方面，按照在校生每生每年不低于100元的標(biāo)準(zhǔn)，安排經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充學(xué)校用于免費(fèi)課后服務(wù)的能耗、設(shè)施設(shè)備、材料購(gòu)置等運(yùn)行經(jīng)費(fèi)支出。課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)作為增量納入績(jī)效工資并設(shè)立課后服務(wù)專項(xiàng)，不作為次年正常核定績(jī)效工資總量的基數(shù)，確保參與課后服務(wù)教師勞有所得。

除了經(jīng)費(fèi)保障，課后服務(wù)人員的多元化探索也成為委員們關(guān)注的話題。市政協(xié)委員潘江雪建議，可以建立“家校社”聯(lián)合服務(wù)機(jī)制，一部分課后服務(wù)提供者由在校的非學(xué)科類教師或不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的人員承擔(dān)，另一部分可以由駐校社工完成�！耙陨虾５哪芰�，可以構(gòu)建這樣的模式，我們已經(jīng)在和區(qū)民政部門合作，進(jìn)行相關(guān)試點(diǎn)探索，在人員上保證‘雙減’政策進(jìn)一步落實(shí)�！�

市教委表示，課后服務(wù)一般由本校教師承擔(dān)，教師力量不足的，可聘請(qǐng)退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員等參與。學(xué)�？筛鶕�(jù)需要探索實(shí)施教師彈性上下班、調(diào)休等措施。充分利用社會(huì)資源，發(fā)揮好各類少年宮、少科站、青少年活動(dòng)中心等校外教育單位在課后服務(wù)中的作用。指導(dǎo)區(qū)、校按“學(xué)校自愿、規(guī)范管理、績(jī)效評(píng)價(jià)”原則，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等力量參與課后服務(wù)，免費(fèi)向?qū)W生開(kāi)放。

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