上周末，在朱涇鎮(zhèn)新涇村的村口廣場(chǎng)上，一場(chǎng)由鄉(xiāng)村藝術(shù)平臺(tái)“隔壁”舉辦的夏夜彈唱會(huì)舉辦。傍晚時(shí)分，27歲的Lily輕輕撥動(dòng)吉他琴弦，調(diào)試著音準(zhǔn)。“隔壁”平臺(tái)主理人張林莉說(shuō)：“夏天傍晚6-7點(diǎn)是村民最松弛的時(shí)候，孩子們放暑假回到村里，大人們結(jié)束了一天的勞作，這個(gè)時(shí)間段最適合舉辦戶外活動(dòng)?！?/p>

作為土生土長(zhǎng)的朱涇人，這場(chǎng)活動(dòng)的主角Lily有著不尋常的經(jīng)歷。大二那年，她偶然參加了尼泊爾的志愿者項(xiàng)目，在加德滿都山上的幼兒園里，她發(fā)現(xiàn)教育在這里不僅是知識(shí)的傳授，更多時(shí)候是一種關(guān)于照料與陪伴的存在。一個(gè)七歲的女孩聽(tīng)聞她來(lái)自中國(guó)，便唱起《一閃一閃亮晶晶》的中文兒歌，這個(gè)瞬間讓她陷入深思：“我們帶來(lái)的這些文化內(nèi)容，是否真的觸及了孩子們的需求？”

在韓國(guó)女子大學(xué)交換期間，她帶著錄音筆去聽(tīng)女性文學(xué)課，被羅蕙錫《慶姬》中女主角對(duì)人生可能性的探索深深觸動(dòng)；在摩洛哥的刺繡班里，一位叫Fatma的離婚再婚孕婦，雖然交流不易，卻用專注的眼神傳遞著對(duì)生活的希望。這些看似碎片化的經(jīng)歷，漸漸在她心中拼湊出一個(gè)清晰的認(rèn)知：真正的連接不在于改變對(duì)方，而在于找到彼此都能共鳴的節(jié)點(diǎn)。

“就像在尼泊爾，我們和孩子們雖然語(yǔ)言不通，但音樂(lè)和繪畫(huà)卻能成為共同語(yǔ)言；在摩洛哥，F(xiàn)atma雖然不懂英語(yǔ)，但她對(duì)美好生活的向往我能真切感受到?！盠ily說(shuō)。這些跨文化經(jīng)歷讓她明白，與其執(zhí)著于輸出自己的認(rèn)知，不如尋找那些能自然引發(fā)共鳴的切入點(diǎn)。

正是這份領(lǐng)悟，讓她看清了自己要走的路?！斑@些經(jīng)歷就像拼圖一樣，讓我逐漸找到了自己的方向?！盠ily撫摸著吉他光滑的琴身說(shuō)道。如今她過(guò)著“雙軌制”的生活：工作日在市區(qū)的韓企做戰(zhàn)略分析，周末則雷打不動(dòng)地與樂(lè)隊(duì)排練、回金山教琴。這種看似割裂的生活節(jié)奏，反而讓她找到了連接城鄉(xiāng)的新方式。“音樂(lè)就像一條隱形的絲線，把我走過(guò)的路、見(jiàn)過(guò)的人都串在了一起。”

當(dāng)晚的彈唱會(huì)上，當(dāng)《稻香》的旋律在晚風(fēng)中流淌時(shí)，搖著蒲扇的老人雖然聽(tīng)不懂歌詞，布滿皺紋的臉上卻浮現(xiàn)出會(huì)心的微笑，粗糙的手指不自覺(jué)地跟著節(jié)奏輕輕打拍；專程從城區(qū)趕來(lái)的年輕人，明知傍晚可能有雷雨，仍堅(jiān)持赴這場(chǎng)田園之約。

農(nóng)村老人與城市青年并排坐在長(zhǎng)板凳上，這種不太常見(jiàn)的反差感在當(dāng)下卻意外和諧。這種場(chǎng)景恰好印證了主理人張林莉的理念：“音樂(lè)是超越語(yǔ)言和身份的媒介，那些音符、旋律、節(jié)奏本身就能在人和人之間搭起一座無(wú)形的橋梁?！?/p>

“隔壁”平臺(tái)一直在嘗試用最質(zhì)樸的方式連接城鄉(xiāng)。從用籬笆做展架的攝影展，到讓不同方言相互碰撞的鄉(xiāng)音課堂，再到這場(chǎng)即興隨性的村口彈唱會(huì)，她們用行動(dòng)證明：當(dāng)城市與鄉(xiāng)村真正對(duì)視時(shí)，碰撞出的不是隔閡，而是意想不到的共鳴。正如Lily在訪談中所說(shuō)：“去遠(yuǎn)方不是為了逃離家鄉(xiāng)，而是為了學(xué)會(huì)用更溫柔的眼光回望。做志愿者不是為了改變世界，而是為了懂得每個(gè)生命都值得被認(rèn)真看見(jiàn)?！?/p>

演出結(jié)束后，有村民拉著Lily的手問(wèn)下次什么時(shí)候再來(lái)，也有年輕人圍著張林莉詢問(wèn)如何加入志愿者隊(duì)伍。這些自發(fā)的互動(dòng)讓張林莉更加確信：“鄉(xiāng)村從來(lái)不缺熱愛(ài)藝術(shù)的觀眾，只缺一個(gè)讓他們發(fā)聲的舞臺(tái)。”而對(duì)Lily來(lái)說(shuō)，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不僅是一次演出，更是她將海外經(jīng)歷與家鄉(xiāng)聯(lián)結(jié)的實(shí)踐，就像在摩洛哥感受到的那樣，當(dāng)Nadia媽媽幫她翻譯課堂內(nèi)容時(shí)，當(dāng)Fatma要給女兒取名Lily時(shí)，她明白了真正的連接從不是單向的給予，而是在對(duì)視的瞬間，彼此眼中都映照出對(duì)方最真實(shí)的樣子。

暮色漸深，村口的路燈一盞盞亮起。幾個(gè)孩子模仿著Lily彈吉他的動(dòng)作，他們的笑聲和遠(yuǎn)處傳來(lái)的蛙鳴交織在一起，構(gòu)成了這個(gè)夏夜最動(dòng)人的背景音樂(lè)。或許，這就是新一代年輕人反哺鄉(xiāng)村的方式：不是居高臨下的改造，而是帶著走出去的收獲回來(lái)，在熟悉的土地上播撒新的可能。就像張林莉說(shuō)的，“當(dāng)你不把改變當(dāng)作目的時(shí)，改變反而會(huì)悄然發(fā)生。”

（來(lái)源：i金山）

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