11月7日下午，“閔澤同心 萬(wàn)里同研”閔澤教研聯(lián)合體（2.0版）啟動(dòng)儀式暨主題研討活動(dòng)在澤普縣第二中學(xué)及上海市閔行中學(xué)隆重舉行?；顒?dòng)由上海援疆前方指揮部指導(dǎo)，閔行區(qū)教育局、喀什地區(qū)教育局、閔行區(qū)教育學(xué)院、上海援疆澤普分指和澤普縣教育局共同主辦，上海市閔行中學(xué)協(xié)辦。

閔澤教研聯(lián)合體的啟動(dòng)成立響應(yīng)了“一軸兩驅(qū)三聯(lián)動(dòng)中”的“兩驅(qū)”，旨在促進(jìn)澤普縣教育高質(zhì)量發(fā)展，為兩地教育工作者提供一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)，打破地域限制，促進(jìn)教育資源的共享與優(yōu)化配置?？鐓^(qū)域合作將有力推動(dòng)教育創(chuàng)新，激發(fā)教育活力。閔澤教研聯(lián)合體將圍繞“五個(gè)一”開(kāi)展工作，即一月一聽(tīng)課，一季度一研討，一學(xué)期一開(kāi)課，一年度一交流，一輪次一成果，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

儀式上，閔行區(qū)教育學(xué)院、閔中教育集團(tuán)受聘為指導(dǎo)單位，兩家單位共10位老師受聘為聯(lián)合體指導(dǎo)專家。

上海援疆澤普分指指揮長(zhǎng)于翔說(shuō)，閔行-澤普區(qū)域之間的研討和分享意味著兩地教研聯(lián)合方面的教育教學(xué)工作在內(nèi)容與形式上有了更進(jìn)一步的互通互融、互鑒互進(jìn)。這不僅是閔行援疆中“智力援疆”“文化潤(rùn)疆”的具體舉措，更是給今后兩地依托上海援疆送教上門，提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作提供了新方法、新路徑。

閔行區(qū)教育局副局長(zhǎng)王瀝說(shuō)，閔澤教研聯(lián)合體的成立，標(biāo)志著兩地在教研工作領(lǐng)域的合作邁出了實(shí)質(zhì)性的步伐，也將帶來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。期待在上海援疆前方指揮部和澤普分指的指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，通過(guò)閔澤兩地教育部門的努力和合作，依托這一平臺(tái)不斷加強(qiáng)兩地師生之間的友誼與交流，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量，為兩地教科研工作提供新的動(dòng)力和支持，共同推動(dòng)兩地教育事業(yè)的發(fā)展。

孫利強(qiáng)提出三點(diǎn)希望：一是注重課程思政的核心引領(lǐng)作用，在傳授科學(xué)知識(shí)的過(guò)程中育人育心、培根鑄魂，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。二是注重結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，在閔澤教育合作過(guò)程中，要從澤普教師隊(duì)伍實(shí)情出發(fā)，不能簡(jiǎn)單移植上海經(jīng)驗(yàn)，要因材施教、穩(wěn)步推進(jìn)，抓住當(dāng)?shù)亟鉀Q不了的難點(diǎn)問(wèn)題逐一破解。三是注重制度建設(shè)，認(rèn)真梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成一批行之有效、可復(fù)制、可推廣的機(jī)制、制度，在全縣、乃至全地區(qū)推廣，成為上海教育援疆的又一新成果。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)還開(kāi)展“閔澤同心 萬(wàn)里同研”閔澤同課異構(gòu)活動(dòng)。來(lái)自澤普縣第二中學(xué)的楊瑞老師、閔行中學(xué)鐘明老師分別為在場(chǎng)師生上了《荷花淀》，閔行區(qū)教育學(xué)院高中語(yǔ)文教研員歐陽(yáng)華、上海交通大學(xué)附屬閔行實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)朱誦玉分別在線上和線下進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（來(lái)源：上海援疆）