上海市金衛(wèi)中學(xué)是金山區(qū)一所有著65年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的公辦初中，位于景色秀麗的杭州灣畔。長(zhǎng)久以來(lái)，周邊居民對(duì)學(xué)校的印象是“牌子老、規(guī)模大，但是牌子不夠響亮”。如何把老牌初中的牌子擦亮，打響品牌，是學(xué)校實(shí)施“強(qiáng)校工程”考慮的核心問(wèn)題。四年多來(lái)，學(xué)校逐步探索了一條以課程體系優(yōu)化、智慧課堂打造、綠色評(píng)價(jià)導(dǎo)向?yàn)橹攸c(diǎn)的“強(qiáng)校之路”。

朝氣蓬勃的金衛(wèi)中學(xué)學(xué)子

構(gòu)建“大用”課程，培養(yǎng)“大寫(xiě)之人”

在實(shí)施“強(qiáng)校工程”的過(guò)程中，金衛(wèi)中學(xué)在原先課程體系的基礎(chǔ)上，不斷優(yōu)化學(xué)校課程體系，努力實(shí)現(xiàn)“以學(xué)施教”“個(gè)性飛揚(yáng)”“融合育人”。在課程規(guī)劃、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)中，盡可能關(guān)注校本課程的多元化、層次性和可選擇性，讓課程適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展和興趣養(yǎng)成的需求。

圍繞學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力的培育，傳承“養(yǎng)全才以收大用”的辦學(xué)宗旨，學(xué)校構(gòu)建出“大用（GREAT）”課程體系，分別對(duì)應(yīng)五育：體（Gym）、德（Responsibility）、勞（Experience）、美（Art）、智（Talent）。“大用”意為“大的，優(yōu)秀的”，“大用”課程則寓意學(xué)校豐富、多元的課程體系和優(yōu)良的課程品質(zhì)。

“GREAT”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)

樂(lè)在陶藝，瓷韻綿長(zhǎng)

2019年起，學(xué)校以落實(shí)“五育”融合育人項(xiàng)目實(shí)踐為抓手，將海防教育與學(xué)校課程體系相融合，初步打造出金衛(wèi)中學(xué)特色綜合實(shí)踐課程，以鄉(xiāng)土文化、家國(guó)情懷為核心，以校內(nèi)校外、線(xiàn)上線(xiàn)下融合為途徑，聚焦靖海-探訪(fǎng)百年城防、鹽集-尋訪(fǎng)化工之路、筱館-傳承民俗技藝三個(gè)主題，通過(guò)基礎(chǔ)型課程滲透、拓展型課程選修、探究型主題探索等方式有效實(shí)施。

“品書(shū)香意蘊(yùn)烙紅色印記”活動(dòng)在金衛(wèi)中學(xué)舉行

陶紫是八年級(jí)的一名學(xué)生，2022年暑假，她在長(zhǎng)三角新聞評(píng)論員活動(dòng)中表現(xiàn)突出。她說(shuō)，活動(dòng)要求參與者根據(jù)新聞內(nèi)容發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，需要自主完成新聞分析、素材收集、文稿撰寫(xiě)等工作，還需要自己錄制和編輯視頻。在陶紫看來(lái)，她之所以能獲得佳績(jī)，與自己在學(xué)?！靶『Ｑ唷毙@電視臺(tái)的歷練大有關(guān)系。

金衛(wèi)中學(xué)“小海燕”校園電視臺(tái)成員陶紫同學(xué)

在金衛(wèi)中學(xué)，像陶紫這樣富有特長(zhǎng)、全面發(fā)展的學(xué)子還有很多。去年的畢業(yè)生陳詩(shī)雨表示，在學(xué)校四年，感受到學(xué)校培養(yǎng)的全面而精細(xì)。她作為校舞蹈隊(duì)成員曾榮獲金山區(qū)校園集體舞比賽第一名，還獲得過(guò)上海市“雛鷹杯”紅領(lǐng)巾說(shuō)新聞挑戰(zhàn)活動(dòng)三等獎(jiǎng)，此外，她在金山區(qū)首次“榜樣的力量”云微隊(duì)課、金山區(qū)校園電視臺(tái)“金小萌”電視臺(tái)第十期節(jié)目中承擔(dān)關(guān)鍵角色。在促進(jìn)學(xué)生多方位全面發(fā)展的同時(shí)，學(xué)校在學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展方面有精細(xì)的考量，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能參與到學(xué)校搭建的教學(xué)平臺(tái)中去，健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

翩翩起舞的陳詩(shī)雨同學(xué)

作為上海市校園體育“一校多品”創(chuàng)建試點(diǎn)學(xué)校，金衛(wèi)中學(xué)目前有龍舟、武術(shù)、足球、籃球、攀巖5個(gè)體育特色項(xiàng)目。學(xué)校已連續(xù)六年獲上海市學(xué)生龍文化全能賽一等獎(jiǎng)，多次榮獲上海市學(xué)生陽(yáng)光體育大聯(lián)賽武術(shù)項(xiàng)目二三等獎(jiǎng)，獲評(píng)全國(guó)青少年校園足球特色學(xué)校和全國(guó)青少年校園籃球特色學(xué)校，上海市青少年體育攀巖錦標(biāo)賽獲獎(jiǎng)?wù)咧幸矔r(shí)常出現(xiàn)金衛(wèi)中學(xué)學(xué)子的矯健身影。

金中學(xué)子在上海市學(xué)生陽(yáng)光大聯(lián)賽武術(shù)比賽中率獲佳績(jī)

金衛(wèi)中學(xué)在上海市學(xué)生龍文化全能賽中榮獲一等獎(jiǎng)

“推一把”，助力教師打造“智慧課堂”

由于多種原因，金衛(wèi)中學(xué)絕大部分教師年齡偏大，與青年教師相比，在利用先進(jìn)技術(shù)提升教育效能等方面存在軟肋，但校長(zhǎng)羅向軍認(rèn)為，這些教師責(zé)任心強(qiáng)，只要學(xué)校“推一把”，他們也能跟上步伐。乘著“強(qiáng)校工程”實(shí)施的東風(fēng)，金衛(wèi)中學(xué)依托大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新一代信息技術(shù)全力打造智能、高效課堂。學(xué)校的楊文峰、何綺健、邱世軍等幾名學(xué)科和技術(shù)骨干，組建了一個(gè)以“智慧課堂”數(shù)字教材試驗(yàn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)的教學(xué)實(shí)踐研究核心團(tuán)隊(duì)，凝聚教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)、青年骨干教師、信息技術(shù)能力較強(qiáng)的教師，以點(diǎn)及面、帶動(dòng)各個(gè)年齡段教師一起，打造基于“智慧課堂”的數(shù)字教材試驗(yàn)項(xiàng)目新生態(tài)。楊文峰老師說(shuō)：“這條數(shù)字化轉(zhuǎn)型的探索之路不僅豐富了我的信息化教育教學(xué)經(jīng)歷，也進(jìn)一步提升了個(gè)人專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和信息化教育教學(xué)水平。”身為學(xué)校一名年齡偏大的教師，邱世軍對(duì)“智慧課堂”帶來(lái)的變化有著切身體會(huì)：“‘智慧課堂’提供了更多趣味化和情景化的交互測(cè)評(píng)和練習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造了更生動(dòng)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。我們老師能通過(guò)平臺(tái)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)反饋，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況快捷診斷，教學(xué)效果提升顯著?！?/p>

邱世軍老師執(zhí)教的課堂

近年來(lái)，學(xué)校積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”和“技術(shù)加盟教學(xué)”模式，促進(jìn)評(píng)價(jià)反饋即時(shí)化、交流互動(dòng)立體化、資源推送智能化，形成“智慧課堂”新特色。在助力師生教與學(xué)的過(guò)程中，取得新的成長(zhǎng)。何綺健老師入選上海市初中地理學(xué)科數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目的技術(shù)中心組成員，發(fā)揮了很好的示范效應(yīng)。用金山區(qū)教研員的話(huà)說(shuō)，何綺健老師“擔(dān)起了為市、區(qū)數(shù)字化轉(zhuǎn)型項(xiàng)目提供技術(shù)支撐和研究成果的重任，服務(wù)于金山初中地理學(xué)科的轉(zhuǎn)型試點(diǎn)”。

何綺健老師執(zhí)教的課堂

金衛(wèi)中學(xué)教師平均年齡超過(guò)46歲，雖然不算年輕，但他們緊跟時(shí)代，不斷進(jìn)步，近年來(lái)有1位教師獲評(píng)正高級(jí)教師，5位教師獲評(píng)中學(xué)高級(jí)教師。這樣的成績(jī)讓更多的教師重拾專(zhuān)業(yè)信心，“加油充電”，專(zhuān)業(yè)能力不斷提升。

從學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)來(lái)看，實(shí)施“強(qiáng)校工程”后，金衛(wèi)中學(xué)辦學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛越。校長(zhǎng)羅向軍對(duì)學(xué)校綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的喜人變化如數(shù)家珍：學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)、行為規(guī)范、師生關(guān)系、學(xué)校歸屬感、學(xué)校課程規(guī)劃等方面處于高位水平，其中藝術(shù)素養(yǎng)提升特別顯著，其他各科學(xué)業(yè)水平也有提升；學(xué)習(xí)自信心較強(qiáng)的學(xué)生占比為89.6%，比2018年提高了19.2個(gè)百分點(diǎn)；家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的滿(mǎn)意度達(dá)到91.6%，比2018年提高了4.2個(gè)百分點(diǎn)。在實(shí)施“強(qiáng)校工程”的探索路上，金衛(wèi)中學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)了“綠色發(fā)展”的可視化增長(zhǎng)，這是全校師生數(shù)年來(lái)協(xié)力奮進(jìn)、共同成長(zhǎng)結(jié)出的碩果。

羅向軍表示，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡是辦好人民滿(mǎn)意教育的重要內(nèi)容，學(xué)校將聯(lián)合家校社協(xié)同共育，進(jìn)一步優(yōu)化“強(qiáng)校工程”實(shí)施策略，充分激發(fā)師生的活力和潛能，為提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)、辦好百姓“家門(mén)口的好學(xué)?！倍恍概Α?/p>

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