她是一名扎根基礎(chǔ)教育28年的教師；她被大家稱為“云朵媽媽”“鐵人校長”；她是中共二十大代表……如今，上海市黃浦區(qū)盧灣一中心校長吳蓉瑾又多了一個新身份——第十四屆上海市政協(xié)委員。

“我是一名新委員，屬于婦聯(lián)界別，立足于基礎(chǔ)教育一線，學(xué)習(xí)其他委員以往的提案，充分考慮婦女兒童利益，我第一次遞交了4份提案?！彼f。

吳蓉瑾在給學(xué)生上課。

“教有真情，育無止境”——學(xué)校一樓大廳的這句教育理念，可以概況吳蓉瑾的教育理念，她探索出一套特色的“情感教育”?！扒楦薪逃蛿?shù)字化一直是我們學(xué)校的特色?！币虼?，她提出一份“加強家校協(xié)同、實施情感教育，幫助少年兒童扣好人生第一?？圩印钡慕ㄗh。

吳蓉瑾為宣講團成員進行備課輔導(dǎo)。

“對小學(xué)生，父母關(guān)注的目光不能只停留在孩子考了多少分，認識了多少字，而應(yīng)該看孩子是否有愛心、會感恩，是否能共情、能控制情緒，這才是孩子一生的底色?！痹谔岚钢?，吳蓉瑾委員談到，一些學(xué)生碰到一點難事，便做出種種過激行為，造成嚴重后果。

經(jīng)過前期調(diào)研，并結(jié)合學(xué)校長期對學(xué)生情感發(fā)展的關(guān)注，她在提案中建議，通過情感教育來促進青少年心理健康、人格發(fā)展。她提出三點建議：一是在全市建立一批情感教育樞紐學(xué)校，承接和匯聚社會工作者和心理專家等專業(yè)資源，為教師提供情感教育能力培訓(xùn)，為學(xué)生提供情感和心理健康服務(wù)；二是在全市中小學(xué)建立一批“全天候”少年兒童情感服務(wù)平臺，她所在的盧灣一中心小學(xué)就依托網(wǎng)絡(luò)建立了“云朵聊天室”，老師們在云端聆聽學(xué)生心事，為學(xué)生提供幫助；三是打通家庭、學(xué)校和社會，結(jié)合各方力量研發(fā)一批情感教育課程，使情感教育落到實處。

2020年、2022年，上海經(jīng)歷了兩次全市規(guī)模的暫停線下教學(xué)，實施線上教學(xué)，取得一定成效。后來，各地學(xué)校逐漸開放，線下教學(xué)逐步恢復(fù)，但從國外情況來看，疫情時有反復(fù)，也會影響學(xué)校正常教學(xué)，如何依托信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)，建設(shè)“韌性學(xué)校”，打造“韌性教育”，讓學(xué)生“時時可學(xué)、處處可學(xué)”，需要進一步探索研究。

“依托數(shù)字技術(shù)、強化家校協(xié)同，提升超大城市教育韌性。”吳蓉瑾委員為此提交第二份提案。

通過調(diào)查研究，她發(fā)現(xiàn)，以“空中課堂”為核心的在線教學(xué)模式，在學(xué)校、師生中積累了良好口碑。她認為，需要多方參與形成韌性學(xué)校共建機制。通過標準引領(lǐng)，制定韌性學(xué)校建設(shè)指南、在線教學(xué)期間工作制度，在實踐教學(xué)中研究推行“空中課堂”。

“盧灣一中心小學(xué)的情感教育以及數(shù)字化轉(zhuǎn)型做了很多年，有了一定的經(jīng)驗積累?！?參加這次兩會，她更進一步思考：在韌性教育建設(shè)上，當(dāng)新問題出現(xiàn)，該怎么完善學(xué)校制度，來保證少年兒童在混合式學(xué)習(xí)場景中學(xué)有所獲？

吳蓉瑾帶小小講解員去中共一大紀念館講解。

“我原來是黃浦區(qū)政協(xié)委員，參加了一些區(qū)域的政協(xié)活動，包括社情民意、撰寫提案等。” 說起不同領(lǐng)域委員來到學(xué)校，和孩子們互動交流的事例，她說：“我們舉行‘中國孩子過中國節(jié)’，很多委員出謀劃策，企業(yè)家?guī)臀覀兓I劃，律師委員給小朋友講未成年人保護法條例，醫(yī)務(wù)工作者給小朋友上預(yù)防肥胖等課程……”

深入調(diào)研、撰寫提案……在婦聯(lián)界別，吳蓉瑾委員得以在更大的平臺，為婦女兒童提供服務(wù)。

“第一次以市政協(xié)委員身份履職，是一次學(xué)習(xí)的過程，更加開拓了我的視野?！?吳蓉瑾說：“關(guān)注婦女兒童權(quán)益，關(guān)注教育——不管我以怎樣的身份，都會在基礎(chǔ)教育一線找到新的發(fā)力點，開展新的思考與探索?！?/p>

（圖片均由受訪者提供）

（來源：人民日報中央廚房-大江東工作室）

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