9月24日—28日，第三屆全國(guó)中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽舉行，寶山區(qū)廟行實(shí)驗(yàn)學(xué)校羅佳駿作為上海代表團(tuán)參賽選手參與此次比賽，取得了總決賽中學(xué)數(shù)學(xué)組一等獎(jiǎng)的最高榮譽(yù)。

一年前的今天，市委書(shū)記李強(qiáng)來(lái)到位于寶山的陶行知紀(jì)念館，與青年教師代表一起參觀展覽展示，深入了解陶行知先生生平和教育理念。他鼓勵(lì)廣大教育工作者，“提升教書(shū)育人本領(lǐng)，點(diǎn)亮孩子的人生夢(mèng)想”。羅佳駿作為青年教師代表之一，向李強(qiáng)書(shū)記匯報(bào)了自己的教學(xué)成績(jī)。一年后，羅佳駿交出滿意答卷。

青年教師羅佳駿的脫穎而出，在教師中引發(fā)熱議。他之所以能在全國(guó)青教賽中嶄露頭角，除了自身的努力和學(xué)校的培養(yǎng)外，還得益于寶山區(qū)教育局打造的“青陶工程”愛(ài)崗敬業(yè)精英研修項(xiàng)目。

“青陶工程”愛(ài)崗敬業(yè)精英研修項(xiàng)目涵蓋高中、初中、小學(xué)三個(gè)學(xué)段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科及幼兒教育10個(gè)學(xué)科培訓(xùn)班，通過(guò)上海市學(xué)科名師帶教指導(dǎo)、組織學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)等方式，縮短新教師的成長(zhǎng)周期，讓一批優(yōu)秀青年教師快速成為教學(xué)育人的骨干力量。

“以賽促教”實(shí)現(xiàn)破局，從送關(guān)愛(ài)到送成長(zhǎng)

近年來(lái)，寶山教育規(guī)模不斷擴(kuò)大，新教師不斷充實(shí)進(jìn)教師隊(duì)伍，大批新教師“出道”對(duì)教育品質(zhì)的整體提升來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。而未來(lái)教師隊(duì)伍必然是寶山教育全力推進(jìn)辦好人民滿意教育的“關(guān)鍵一環(huán)”，如何破局落點(diǎn)？

市青教賽提供了這樣一個(gè)契機(jī)，青教賽的舞臺(tái)成為一個(gè)區(qū)域青年教師的“硬核”展現(xiàn)。青年教師們通過(guò)市級(jí)層面的高端平臺(tái)，認(rèn)識(shí)到更多青年精英們，既向往早日成為名師，也渴望教育工會(huì)能攜手他們走近教育名師、大咖，蓄力成長(zhǎng)。了解“青椒們”的心聲，回應(yīng)他們的需求。為市青教賽度身定制的愛(ài)崗敬業(yè)精英研修項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生。

項(xiàng)目通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課、演課、專家追問(wèn)等模式讓優(yōu)秀教師脫穎而出，組成參賽團(tuán)隊(duì)。由專家聯(lián)合帶教，同伴互助、共建共享形成“備賽共同體”。集體備課、磨課，用共同的合力實(shí)現(xiàn)最大可能。

新教師如何快速成長(zhǎng)？寶山教育工會(huì)在“扶上馬、送一程”的基礎(chǔ)上，發(fā)揮工會(huì)組織的教育引領(lǐng)功能，激發(fā)“青椒們”的團(tuán)隊(duì)凝聚力、創(chuàng)新創(chuàng)造勞動(dòng)精神與“工匠精神”，更加自信走上賽場(chǎng)。對(duì)于工會(huì)自身來(lái)說(shuō)，也是一種嘗試和突破，在送“關(guān)愛(ài)服務(wù)”的基礎(chǔ)上，竭盡所能，聚力各方資源為這批寶山教育的未來(lái)名師們送“成長(zhǎng)”，真正做到“工會(huì)是職工學(xué)習(xí)提升的大學(xué)校”。

創(chuàng)新機(jī)制“精選精培”，激活教師主動(dòng)發(fā)展愿望

不同于以往的教師培訓(xùn)，“青陶工程”愛(ài)崗敬業(yè)精英研修項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了“跨部門(mén)”的通力合作，而且旨在“精準(zhǔn)發(fā)力”。

在培訓(xùn)學(xué)科上

基于中小學(xué)語(yǔ)數(shù)外三大學(xué)科青年教師體量最大，所以選擇重點(diǎn)從三大學(xué)科和學(xué)前教育起步；

在專家團(tuán)隊(duì)上

在市學(xué)科專家團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜下，區(qū)優(yōu)秀教研員協(xié)助組成項(xiàng)目組學(xué)科專業(yè)團(tuán)隊(duì)，確保項(xiàng)目培訓(xùn)的引領(lǐng)性和專業(yè)性；

在培訓(xùn)方式上

教育學(xué)院教研室負(fù)責(zé)初步遴選40周歲以下各類(lèi)教學(xué)比賽、成績(jī)突出的青年教師。

在精選優(yōu)秀“青椒”后，通過(guò)“通識(shí)培訓(xùn)-遴選-實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)-再遴選”循環(huán)反復(fù)、上升式系列培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)對(duì)優(yōu)秀青年教師從“漫灌”到“滴灌”式培訓(xùn)的轉(zhuǎn)變。

青教賽舞臺(tái)不僅是教師創(chuàng)新創(chuàng)造的舞臺(tái)，也是教師互幫互學(xué)、共同成長(zhǎng)的大學(xué)校。事實(shí)上，在寶山教育工會(huì)組織服務(wù)青年教師的同時(shí)，青年教師們自身的激情也被激發(fā)起來(lái)。

陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園教師巢燕在前期的準(zhǔn)備中，從選材、設(shè)計(jì)，到課堂呈現(xiàn)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都主動(dòng)作為，反復(fù)斟酌，細(xì)細(xì)思考。選材推翻、設(shè)計(jì)重來(lái)、說(shuō)課創(chuàng)新，在反反復(fù)復(fù)磨課的過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“教材是支撐，教學(xué)方法是手段，兒童發(fā)展是目標(biāo)”的信念。最終她在上海市青教賽中獲特等獎(jiǎng)。一位幼兒園教師在認(rèn)真和執(zhí)著中追求著專業(yè)發(fā)展，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的最大可能。

區(qū)校全力培養(yǎng)好苗子，推動(dòng)更多教師成長(zhǎng)

青教賽雖然比的是教學(xué)技能，對(duì)青年教師的課堂教學(xué)組織能力和臨場(chǎng)應(yīng)變能力有著高要求，但這也是激勵(lì)和促進(jìn)青年教師不斷更新教育理念、不斷提高教學(xué)水平的有效措施。

基層學(xué)校也深知這一點(diǎn)，不少學(xué)校了解到青年教師迎戰(zhàn)青教賽時(shí)間緊、任務(wù)重、壓力大，就會(huì)集全校之力來(lái)幫助和支持參賽教師。陳伯吹實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)方紅梅就帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)老師，一起陪著巢燕全力以赴備戰(zhàn)。

為了不影響正常的教學(xué)工作，羅佳駿只有周末兩天才有時(shí)間備戰(zhàn)青教賽，廟行實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)組的教研團(tuán)隊(duì)，自發(fā)組織起來(lái)，雙休日來(lái)到學(xué)校集體加班。

“我們學(xué)校青年教師居多，學(xué)校對(duì)青年教師教育教學(xué)水平的培養(yǎng)非常重視?！眲倓傏A得國(guó)賽一等獎(jiǎng)的羅佳駿坦言自己每一節(jié)課的成功都是整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果，每一節(jié)課的背后都是全組所有同事們的付出?！拔覀償?shù)學(xué)組的9位教師平均年齡33歲，看似青澀但教研氛圍卻非常濃厚。每當(dāng)有組員參加展示或比賽活動(dòng)，全組都會(huì)積極參與磨課，除了本校教研組，我們也常向區(qū)內(nèi)區(qū)外的專家們請(qǐng)教，力求每一節(jié)課達(dá)到最佳效果?！?/p>

可以說(shuō)，青教賽獲獎(jiǎng)的背后，站著寶山教育一群通力合作、互相促進(jìn)的“區(qū)校兩級(jí)”服務(wù)團(tuán)隊(duì)，他們用默默付出和智慧經(jīng)驗(yàn)，不僅有力提升了參賽教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，而且有效推動(dòng)更多教師成長(zhǎng)，促進(jìn)寶山教育可持續(xù)發(fā)展。

（來(lái)源：寶山教育）

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