昨天，人民教育家于漪教育教學(xué)思想高級研修班在上海開放大學(xué)舉行了開班式。本次參加研修的學(xué)員由來自各區(qū)基礎(chǔ)教育高中、初中、小學(xué)學(xué)段45周歲及以下的優(yōu)秀中青年語文教師代表和于漪教育教學(xué)思想研究基地校的教師代表共同組成，要求他們狠下苦功、努力修為，成為隊(duì)伍的帶頭人。

　　開班儀式上，于漪在微講座上向?qū)W員們提出三個(gè)問題�！拔覀儸F(xiàn)在所從事的是什么性質(zhì)的教育？評價(jià)教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)究竟是什么？今天我們教師最重要的內(nèi)在需求是什么？”

　　對于這三個(gè)問題，于漪談了自己的理解�！拔覀儚氖碌氖怯兄袊�特色的社會(huì)主義教育，與西方的教育有本質(zhì)的不同，必須站在戰(zhàn)略的角度思考�！边@樣，教師就會(huì)感到肩上有千斤重?fù)?dān)，會(huì)真正意識(shí)到教育“一頭挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一頭挑著國家的未來”。

　　她表示，教育的質(zhì)量歸根到底，就是培養(yǎng)人的質(zhì)量，要看培養(yǎng)的人是不是有理想、有信念、有生存發(fā)展的本領(lǐng)、有為國為民服務(wù)的情懷。而往往現(xiàn)實(shí)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是支離破碎的，呈現(xiàn)兩個(gè)方面的問題。第一個(gè)問題是以片面質(zhì)量觀代替全面質(zhì)量觀，重智輕德，以“分”論長短。第二個(gè)問題是抓小放大，常常關(guān)注細(xì)枝末節(jié)卻忘記了根本。比如家庭教育把做人的第一課給丟失了；再如教師有沒有把孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)的習(xí)慣放在非常重要的位置，放掉根本而抓細(xì)枝末節(jié)，是得不償失的。

　　她認(rèn)為，現(xiàn)在教師專業(yè)發(fā)展最重要的內(nèi)在需求是精神成長。教師要和學(xué)生一起成長，教師成長得越好，學(xué)生的收益越大。在精神成長方面，于漪老師認(rèn)為三個(gè)字很重要：一是思，一個(gè)不會(huì)思考的教師永遠(yuǎn)不能成為一名優(yōu)秀的教師；二是學(xué)，要做到誨人不倦，首先要學(xué)而不厭，用思想攀登，一輩子做教師一輩子學(xué)做教師；三是做，實(shí)踐出真知，要讓孩子實(shí)實(shí)在在學(xué)到真本領(lǐng)，就必須實(shí)踐，讓實(shí)踐來檢驗(yàn)。

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