9月1日，寶山區(qū)義務(wù)教育階段的中小學(xué)生，將迎來“雙減”政策出臺后的第一個新學(xué)期。

寶山將以陶行知教育理念為引領(lǐng)，堅持“五育并舉”，圍繞“校外治理、校內(nèi)保障”，以“雙增”（“增強(qiáng)學(xué)校主陣地功能、增強(qiáng)校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量”）來推動“雙減”工作。

新學(xué)期，學(xué)生作業(yè)量如何變化，課后服務(wù)如何有效實施，學(xué)校又會發(fā)生哪些新變化？

直面作業(yè)負(fù)擔(dān)

加強(qiáng)學(xué)校作業(yè)管理

新學(xué)期，寶山各校將加強(qiáng)作業(yè)管理，分類控制作業(yè)總量，做到“小學(xué)書面作業(yè)不出校門、初中疑難作業(yè)不帶回家”。在作業(yè)資源研發(fā)、評選方面持續(xù)加強(qiáng)，建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫，實現(xiàn)教、練、考一致。

如何給作業(yè)減負(fù)，各所學(xué)校都在行動。廟行實驗學(xué)校制定作業(yè)管理制度，精心設(shè)計校本作業(yè)，在作業(yè)布置上精挑細(xì)選。據(jù)了解，每天老師都會通過同組教研商討，對課后習(xí)題、配套習(xí)題的題目進(jìn)行篩選，挑選出有代表性和重要的基礎(chǔ)題目作為‘必做作業(yè)’，從而讓孩子們的作業(yè)更有針對性。

同時，寶山正構(gòu)建學(xué)科知識圖譜，推進(jìn)教學(xué)資源的智慧化改造，推進(jìn)“數(shù)字畫像”全面普及，構(gòu)建作業(yè)和學(xué)習(xí)資源自適應(yīng)推送機(jī)制，形成精準(zhǔn)化、個性化的“課外輔導(dǎo)1對1”。接下來，寶山還將出臺學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)測辦法，推動各校建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，并將作業(yè)管理情況納入學(xué)�？冃Э己朔秶�。

▲廟行實驗學(xué)校

課后服務(wù)

“全覆蓋”“全時段”“全方位”

新學(xué)期，寶山將全面實施義務(wù)教育課后服務(wù)。全區(qū)將以“全覆蓋”“全時段”“全方位”標(biāo)準(zhǔn)，打造課程多樣化、管理人性化、服務(wù)精細(xì)化的課后服務(wù)體系。其中，“全覆蓋”指課后服務(wù)的對象覆蓋所有義務(wù)教育階段學(xué)生，保證“愿留盡留”，課后服務(wù)的主體覆蓋全區(qū)所有中小學(xué)校�！叭珪r段”指落實課后服務(wù)“5+2”模式，每周5天都開設(shè)課后服務(wù)，每天至少2小時�！叭�方位”指建立健全課后服務(wù)保障體系。

課后服務(wù)主要由本校教師承擔(dān)，鼓勵學(xué)校將課后服務(wù)與作業(yè)管理相結(jié)合，并根據(jù)實際開展小班化分層學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，運(yùn)用“小先生制”發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生互幫互助。充分發(fā)揮社區(qū)、校外文體場館和社會公益力量的作用，將陶行知“生活即教育、社會即學(xué)�！崩砟盥涞綄嵦�。建設(shè)“寶山區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校晚托課程服務(wù)平臺”，形成“課后服務(wù)區(qū)域課程菜單”。對于確實難以滿足學(xué)生需要的，學(xué)�？稍诓藛蝺�(nèi)適當(dāng)選取非學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的課程供學(xué)生和家長自主選擇。

▲寶虹小學(xué)

（來源：上海寶山）

分享讓更多人看到