為全面落實(shí)推進(jìn)中共中央、國務(wù)院《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，本市在原有工作基礎(chǔ)上，持續(xù)開展學(xué)生體育素養(yǎng)評價體系建設(shè)，6月5日上午，上海市學(xué)生體育素養(yǎng)評價發(fā)布會在上海體育學(xué)院舉行，發(fā)布會上正式推出了上海市學(xué)生體育素養(yǎng)評價體系和2020年度上海市學(xué)生體育素養(yǎng)評價藍(lán)皮書，會議介紹了前階段開展的基礎(chǔ)性工作及后續(xù)工作開展情況。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰，上海市教育委員會主任王平，上海市教育委員會副主任倪閩景，上海體育學(xué)院院長陳佩杰等領(lǐng)導(dǎo)及專家共同出席發(fā)布會。

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》提出的“要全面提高學(xué)生體育素養(yǎng)”有關(guān)要求，建立健全學(xué)校體育評價機(jī)制，2016年，上海市啟動了體育素養(yǎng)評價體系的研究和推進(jìn)工作。幾年來，研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合國內(nèi)外最新理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生體育素養(yǎng)的核心概念進(jìn)行重新定義，建立了面向全體青少年學(xué)生，涵蓋態(tài)度、行為和成效等三個維度的學(xué)生體育素養(yǎng)評價理論，明確了體育意識、知識、行為、技能及體質(zhì)等5個二級指標(biāo)、相應(yīng)權(quán)重、三級指標(biāo)及測評方案，基本構(gòu)建形成了相對科學(xué)、系統(tǒng)的學(xué)生體育素養(yǎng)評價理論體系，并依托學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息平臺，開發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的三級六層的學(xué)生體育素養(yǎng)智慧服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)市、區(qū)、校三級及面向年級、班級、學(xué)生的用戶數(shù)據(jù)采集、分析和個性化推送。

在前期試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，上海市開展了青少年運(yùn)動技能等級智能化測試為核心的全覆蓋測評工作，截至2020年底，匯聚至體育素養(yǎng)大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)已達(dá)4.5億條，全指標(biāo)測評學(xué)生數(shù)近50萬人，初步計(jì)算出全市中小學(xué)生體育素養(yǎng)指數(shù)為80.2，實(shí)現(xiàn)《上海教育現(xiàn)代化2035》設(shè)定的2020年目標(biāo)值。

長期以來，上海市教委始終重視學(xué)生的身心健康發(fā)展，并通過實(shí)施科學(xué)、系統(tǒng)和過程性評價，為提升青少年學(xué)生綜合素質(zhì)提供有力保障，以期促使學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)會兩項(xiàng)運(yùn)動技能，養(yǎng)成終生鍛煉的良好習(xí)慣，幫助他們在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。