人民網上海3月10日電 （唐小麗）“疫情期間，停課不停學，沒有接受過網絡化培訓的校內外教師，在線上教學時倉促上陣，出了很多‘洋相’。而國家對在線教育機構的教師只有基本的資質要求，每個機構關于教師的綜合素養(yǎng)、隊伍建設的標準都不一樣�！�2021年兩會期間，全國政協(xié)委員、上海市教委副主任倪閩景坦言，在線教育人才隊伍的培養(yǎng)和相關能力標準的建設亟待加強和完善。

在移動互聯(lián)網快速發(fā)展的今天，網培師作為一個新的職業(yè)工種，有望成為未來大學畢業(yè)生們擇業(yè)和就業(yè)的一個新趨勢。國家教育部等十一部門在2019年聯(lián)合印發(fā)《關于促進在線教育健康發(fā)展的指導意見》中，也對現(xiàn)代信息技術與教育實現(xiàn)深度融合，教學資源和服務標準體系全面建立等提出了明確的要求。

“2020年，國家人社部公布了一個新職業(yè)——在線學習服務師，但沒有具體規(guī)定相關的職業(yè)標準。上海市針對該情況，專門作了網絡培訓師的計劃�！蹦唛}景委員說，上海在網絡培訓師隊伍標準化建設上已經率先進行了嘗試。2020年下半年，在上海市培訓協(xié)會等機構的共同發(fā)起和參與下，啟動了“網培師能力評測標準”的建設，并在年底進行了相關標準的發(fā)布，網培師在線評測平臺也已同步開始上線運行。老師線上完成相關課程、通過測試，可以取得相應的初級和中級證書。

“疫情期間，線上授課出現(xiàn)了不少‘翻車’事件，主要是因為上網課的老師對在線教育的情況不熟悉造成的。因此，我們認為網培師上崗需要有規(guī)定要求。”倪閩景委員介紹道，“上海在培訓計劃中設定了三項重要內容，第一，學習網絡教育教學的法律法規(guī)，因為線上培訓和線下培訓存在很多差異，比如線上培訓時，學生可以錄屏，教師在課堂上的任何言論或玩笑都會被放大理解，且傳播面特別廣；第二，具備基本教學能力，已經擁有教師資格證的教師可以免這方面的培訓，但還有一些線上培訓的教師是在校大學生，沒有教師資格證，則需要補這塊內容；第三，具備數(shù)字化環(huán)境的教學技能，比如準備課件、調整設備、設計美觀的網絡頁面、應急處理突發(fā)狀況等技能，都需要學習�！�

倪閩景委員還建議，在全國范圍內進行網絡培訓師標準的應用推廣，提升網絡教培行業(yè)的從業(yè)人員特別是教師和培訓師的專業(yè)技能，促進行業(yè)人才的規(guī)范化管理，促進我國在線教育事業(yè)的健康和良性發(fā)展，助力我國學習型社會的建設和發(fā)展。